(这里以填空的形式引导学生发挥自己的想法，对于“和”与“积”的情况，可以利用具体的例子予以说明：如果一个数列，从第2项起，每一项与它的前一项的“和”(或“积”)等于同一个常数的话，这个数列是一个各项重复出现的“周期数列”，而与等差数列最相似的是“比”为同一个常数的情况而这个数列就是我们今天要研究的等比数列了)2、新课：1)等比数列的定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列这个常数叫做公比师：这就牵涉到等比数列的通项公式问题，回忆一下等差数列的通项公式是怎样得到的类似于等差数列，要想确定一个等比数列的通项公式，要知道什么师生共同简要回顾等差数列的通项公式推导的方法：累加法和迭代法

4、学习作者叙事具体、清楚的表达方法三、教学重点、难点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的四、课程资源的开发与整合：1、从家中收集一些有关花卉的图片或文字资料2、回忆或向家长了解一些养花的常识或经历五、教学用时：2课时第一课时一、教学内容及要求：1、检查预习，掌握生字词，理清课文的叙述顺序2、交流资料，理解作者养花的原因及养花的种类二、教学步骤：(一)导入：1、出示花卉图片，说说花卉的名称2、交流养花的知识和乐趣3、揭示课题(二)检查预习1、指名认读生字词，纠正错误的读音;说说难记、难写的字2、说说预习课文之后对老舍先生养花的经历有哪些了解(三)理清课文的叙述顺序

二、胃溃疡相比较于慢性胃炎，胃溃疡这个疾病的症状就会比较急一些，胃溃疡的疼痛感会更加明显，并且往往会有钝痛的感觉胃溃疡的时候，人们吃完饭以后疼痛感会加强，在饥饿的时候疼痛会得到相对的缓解，甚至在严重的情况下有可能会伤及到血管，引起胃出血三、急性肠胃炎急性肠胃炎的症状大家肯定不会感觉到陌生，尤其是在夏天的时候，吃了比较多的冷饮或者是不干净的食物，就有可能会引发急性肠胃炎它的最典型的症状就是上吐下泻，甚至会引发电解质紊乱以及休克等问题四、严重胃病上面的三种胃病相对来说都比较乐观一些，而严重胃病就是恶性的了，这种疾病往往是由于长期的胃部疾病不被治疗而引发的，或者是由于幽门螺杆菌的感染而造成的一种恶性疾病

自读的步骤是：第一步：反复研读“体物”部分，即课文１、２两段这是课文的重点部分，要求多下功夫，并做到熟读戍诵第二步：比较细致地研读课文的“写志”部分，即３、４两段，弄清它与前一部分的相辅相成的关系第三步：通读全文，对文体特征、表现手法、思想内容进行拓展，并完成“思考和练习”四、五、六等词语、句法题阿房宫赋语文教案（篇4）一、教学目标【知识与能力】1掌握常用文言词语的含义和用法2理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用【过程与方法】通过教师范读，学生反复朗读，体会阿房宫赋的雄伟【情感态度与价值观】认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的

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