【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间;体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力】课堂检测A1、这是我们学校将要开辟的一块草坪，如下图由哪些简单图形组成的你能算出它的面积吗现在有两家公司联系，A公司说种一平方米草要5元，B公司说种同样的草一共需要2500元如果让你决定，你会选择哪家公司2、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形，现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积

（knife是特例）2）会默写3个四会单词3）介词in/on, 借助这两个词语，我们可以表达物品的位置让学生举例4）初步掌握my/your/his/her +名词，表示某人的东西5）用途很广的几个交际用语： come hereexcuse meoh, i see6）询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……7）询问近处或远处东西时，可以用句子……3、完成小练习小练习内容如下：一、请读一读下面的英语，你能写出对应的中文吗1storybook_______2copybook_______3knife_______4toy train_______5tape_______6stapler_______7

中新网云南大理6月24日电 题：大理南涧打造幸福小院 破解 “一老一小” 民生难题 作者 白家伟 字凤祥 清晨，云南大理南涧县太平村一闲置小学校舍里暖意融融老年食堂饭菜飘香，老人们围坐拉家常；儿童活动室积木堆叠、书声琅琅，留守儿童在志愿者陪伴下开展课后活动南涧县文工团为幸福小院送上文艺表演字凤祥 摄 这座由闲置校舍改造的无量幸福小院，是南涧县人大常委会锚定民众急难愁盼，充分发挥人大代表主体作用，统筹多方资源打造的民生样板，如今全县已建成103个标准化幸福小院，让彝乡留守老人、留守儿童在家门口收获稳稳的幸福，为乡村振兴注入暖心底色作为全国八个彝族自治县之一，大理州南涧县属典型的“山区、边远、民族、脱贫”叠加县，全县常住人口19

例如，本文中的小公鸡、狐狸、杜鹃、小狗等进入了童话领域就都“活”了3、故事里的小狗是一只怎样的小狗(1)不幸、可怜(它因为不会叫而受到别人的嘲笑)(2)勤奋刻苦、坚持不懈(它每次学习叫都是一遍一遍地练习)(3)有尊严、有追求、不甘人后(虽然老遇到困难，但是它却没有放弃，一次又一次地追求目标)设计意图：童话中的主人公是一篇童话重点刻画的对象阅读童话，要通过体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征，从而感知文章所表达的含义五、预测结局，拓展延伸本文最为有趣的是作者为自己的童话作品设计了一些不同的结局你认为哪种结局更好一些，为什么(学生分小组讨论，明确后，教师加以适当的点评)1、比如，第一种结局的迷失自我，第二种结局的平庸，第三种结局，小狗找到了自己真正的位置

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