通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再帮她一次吗（生答）（课件出示）同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来学生交流，教师巡视指导（2）汇报（教师强调，按一定的顺序搭配）谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧（课件出示）请看屏幕，公园里都有哪些景色

2024年六年级上册数学教案范本（篇17）教学内容：九年义务教育人教版第11册教学目标：1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式；2、发展学生空间观念，培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力；3、培养学生情感，使学生受到爱国主义教育教学重点：推导圆周长的计算公式教学难点：理解圆周率的意义教具准备：多媒体课件、直尺、剪刀、绳子、圆形纸片等教学过程：一、启发1、创设情境：（课件出示动画故事：小白兔和兰精灵进行跑步锻炼，争论谁最先到达原来的起点（正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度相同）2、讨论：小白兔和兰精灵到底谁最先跑回原来的出发点揭示课题

)①这个决定是轻易做出来的吗，你从哪里看出来的【出示课件10】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑“嗯，是个问题”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”(“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重“嗯，你看怎么办”这是渔夫在征求妻子的意见“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”这是渔夫做出的初步决定但最终做出了决定这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心)②透过渔夫的语言、动作、神态的描写，既让我们看到了渔夫淳朴的形象，又让我们感受到他同样善良的品质

为什么学生发表自己的看法师：你想设计吗如果你是设计师你想怎样设计2、设计要求（1）用学过的平面图形设计；（2）图形的形状、颜色排列要有规律；（3）设计的图案要美观大方3、学生设计图案4、展示学生作品师：请说说你是怎样设计的师：谁来说说他设计得怎么样六、总结今天我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美，老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言，美的行为和美的心灵去装点我们的生活2024年小学六年级数学上册教案范本精选篇10教学内容：根据课本第9页至第10页教学内容进行设计教学目标：1、知识目标：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案

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