请三组同桌读读三次对话3（课件出示第一次对话）学习第一次对话，同桌扮演角色读青蛙：你从哪儿来呀小鸟：我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝(1)小鸟说它飞了一百多里，想想它有可能飞过哪些地方呢(2)播放小鸟可能飞过的地方，体会它飞的路程很远，也说明天非常的大（3）指导朗读，注意：青蛙的话要读出好奇、疑问的语气，小鸟的话“一百多里”要读出路程的远4（出示课件）学习第二次对话过渡：青蛙相信小鸟的话吗我们来看他们的第二次对话青蛙：朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那么远吗小鸟：你弄错了天无边无际，大得很哪（1）小组分角色读对话（2）什么叫“大话”谁能联系实际说说（3）课文里的“大话”指什么

此外，李文君介绍，三年来，各个和美海岛还持续补齐海岛基础设施短板，推进水电、通信交通和公共服务改善，全面提升海岛社区治理能力△浙江温州洞头岛 适宜和美海岛上发展的产业有哪些报告显示，三年来，这些海岛“因岛制宜”推动传统渔业转型升级，建成国家级、省级海洋牧场示范区30余个，打造贝藻兼养、立体混养、深远海智能化网箱等生态养殖模式，探索走出生态保护与生产增效协同共进的路子李文君表示，因地制宜、绿色发展，是和美海岛建设的重要方向△福建厦门鼓浪屿 由于海岛往往直面海洋灾害冲击、地处防灾减灾前沿阵地，提升韧性、增强安全能力至关重要报告显示，三年来，各个海岛积极投入资金实施地质隐患排查治理系列工程，开展码头加固、致灾堤坝拆除、生态海堤新建和改造、山体滑坡应急治理等工作，探索构建“沙滩缓冲－护岸防护－山体稳固”于一体的生态减灾格局，通过沙丘复育、沙滩养护、卵石塘坝加固、后滨植被重建等系统性方法，提升海洋灾害防御水平

“当你脱离那个系统之后，你不知道自己该去向何方”何苗说詹大年也认为，对休学的孩子，并非只有复学这一条路，但需要结合家庭条件、周边环境来综合判断“目前来看，其他出路都会更加坎坷”詹大年说，复学的核心是重建同龄社交关系，在集体中收获信任、价值感，才能支撑正常生活长期居家独处，即便家庭氛围再好，也无法替代同龄群体社交他认为，复学，重点在人际关系，而非课本知识，但是绝大多数学校本末倒置，只盯着恢复成绩、恢复考试，忽略人际关系重建至于更远的以后，何苗想过很多种可能，当书法老师，自己开工作室，也可以写小说，往编剧或者小说家的方向发展，“反正不管怎么样都可以养活自己”何苗的妈妈也支持她的决定她不担心孩子的未来会不会因休学而“完蛋”，在她看来，“孩子现在过不好，谈啥未来

Sing a song"Hello"课本P10歌曲师播放录音，师生拍手、挥手齐唱2师生相互问侯用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm … My name’s(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1教学My name’s…(1)课件展示情境图并通过：What are their names引出本节课的人物T:Mike is talking with JohnListen and answer :What does John say引出第一个知识点：My name’s(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr…

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