(二)应用新知，体验成功1、练一练(师生共同完成例1后，学生完成随堂练习1)例1：在数轴上表示数5，0，-4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用"<"号连接(师生共同完成)分析：本题意有几层含义应分几步要点总结：小组讨论归纳，本题解题时的一般步骤：①画数轴②描点;③有序排列;④不等号连接随堂练习： P19 T12、做一做(1)在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小①2和7 ②-6和-1 ③-6和-36 ④-和-15(2)求出图中各对数的绝对值，并比较它们的大小(3)由①、②从中你发现了什么(学生小组讨论后，代表站起来发言，口述自己组的发现，说明自己组发现的过程，逐步培养学生观察、归纳、用数学语言表达数学规律的能力

(古今差异)这些例子的运用能使读者更具体地理解决定物候现象来;临的成因，有说服力(三)齐读第十一、十二段思考：研究物候学有什么意义(将问题的答案在书上标记)①首先是为了预报农时，选择播种日期②物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值③还可以利用引种植物到物候条件相同的地区④也可以用来避免或减轻害虫的侵害三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢(结合实际，畅所欲言)组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识四、学到这里，你们知道文章以大自然的语言为题有什么作用吗采用大自然的语言这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说得生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义

5、指导书写归纳总结："底""原"是左上包围的字，写的时候注意撇要写伸展;"处""递"是左下包围的字，捺画要写得伸展学生描红，练习书写教师巡视指导三、课堂小结我们今天这节课上，学会了如何看公园的导览图，与我们实际的生活紧密相关，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字量第二课时一、走进古诗《赋得古原草送别》1、导入：小朋友们，学习这一单元课文后，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来现在我们来学习一首描写春天的古诗2、初读感悟(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字(2)结合语言环境自主认读(3)教师检查认读情况，随机纠正读音注意"枯"不能读成"gu",不可写成"姑"

第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的四．鉴赏本文的论证艺术引导学生回忆初中学过的比喻的有关知识，明确比喻的表达效果引入对本文论证艺术的特点——采用大量的比喻进行说理的艺术特色的鉴赏点拨：（1）本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照

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