例如：我想吃点东西i’d like _____________ to eat今天有人给我打电话吗did ________ call me today3当形容词修饰不定代词时，应放在其后面例如：这本书里有什么新东西吗is there __________ _______ in this book今天没有什么特别的事there’s ___________ ________ today4由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式例如：something is wrong with my watchwell, everyone wants to win

有一年国际大专辩论赛，点评专家说到这样一句话，有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领成功和失败也要辩证地去看，既要看到人的努力打拼，也要看到人的有限性孔子的弟子伯牛得了不治之症，孔子很无奈地说道“斯人而有斯疾也，命矣夫”儒家讲君子努力人事，对于做不到的要安之若命所以，我们每个人都免不了遇到自己无能为力的事，有时放手也是自己重找契机的理由，人生的水穷之处，正是坐看云起之时在校的诸位同学，学院倡导一个理念：志学励行，以文化人学什么学知识，学技能，学做人的人生理念；励行，强调激励、强调合作、强调群己关系培养两种能力：专业应用能力（好读书、能写作、善交际、勤动手、重考研）、就业创新能力（立足本专业、找到新方向、适应新选择）依靠三个平台：（培养方案、社团活动、创新项目）推进四个计划：（读书计划：每年4万字的读书笔记，一年级结束的读书心得；写作计划：写作水平测试、教育调研报告、毕业论文；教师教育计划：教学技能比赛，中学双进活动，专业硕士培养；社会服务：参与固原教育和文学活动，公共事业实践，秘书技能训练）

写了哪些事情(2) 文章重点写了发生在哪里的事情此外还写了什么地方的事情你能说出文章中的地点变化吗2明确：(1) 文章以作者在日本仙台求学的经历为线索，写了作者在日本求学的一段经历，即写了离开东京，去仙台学医时藤野先生的关心，匿名信事件，幻灯片事件即离开仙台等一系列事情(2)重点写了发生在仙台的事情，此外还写到了东经等地的事情文章中的地点变化：东京——仙台——中国三理清文章层次结构作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索，以次我们可以比较容易地划分文章的结构层次第一部分(1-3)：在东京的所见及去仙台求医的缘由第二部分(4-35)：在仙台学医，与藤野先生的交往及弃医从文的经过第三部分(36-38)：回国后对藤野先生的思念

2、认识两位小数小小的米尺，大大的学问师：同学们，猜一猜，如果老师再想继续分的话，会把1米平均分成多少份呢（100份）现在的每一份是几厘米（每一份是1厘米）1厘米是1米的几分之几米呢（米）出示课件：同学们请看，老师把之前分得的1分米，通过放大，再次平均分成10份，这时，就把1米平均分成了100份小结：这样的一份就是1厘米，用分数表示是米，写成小数是（001米）提问：这样的4份和8份用分数和小数表示，分别又是多少米呢请大家翻开课本32面，把你的答案写在书上教师根据学生的回答，课件逐一出示答案师：根据你们的回答，我们可以得到这样几组等式（显示等式课件）师：请大家仔细观察，这次写出的都是几位小数（两位小数）师：表示这些小数的分数，它们的分母又有什么共同特点

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