教学学情：大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨但有个别学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导教法学法：在教学中，学生往往更习惯运用算术方法解题，这是因为他们之前长期用算术的思路思考问题，再学列方程时，往往会受到干扰因此在教学中要注意过渡和对比，克服干扰，多让学生体会列方程解题的优越性而在整节课的设计上，我想着重突出这么几点1、通过创设有效的情境串，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，帮助学生突破重点、难点

(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念)四、精读买《山海经》部分1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢(给“我”买《山海经》)2、轻声朗读课文19—29段，四人小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批3、学生反馈预设：A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了”出示幻灯(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事)a、齐读这一句，最能触动你内心情感的是哪几个字

道里悠远，山川间之将子无死，尚能复来’天子答之曰：‘予归东土，和治诸夏万民平均，吾顾见汝比及三年，将复而野’”《武帝内传》称王母为“玄都阿母”仙人垂两足：意思是月亮里有仙人和桂树当月亮初生的时候，先看见仙人的两只脚，月亮渐渐圆起来，就看见仙人和桂树的全形仙人，传说驾月的车夫，叫舒望，又名纤阿团团：圆圆的样子白兔捣药成，问言与谁餐：白兔老是忙着捣药，究竟是给谁吃呢言外有批评长生不老药之意问言，问言，语助词，无实意与谁，一作“谁与” 蟾蜍：《五经通义》：“月中有兔与蟾蜍”蟾蜍，传说月中有三条腿的蟾蜍，因此古诗文常以“蟾蜍”指代月亮

中新网6月10日电 6月10日，国台办举行例行新闻发布会有记者问：根据2024年上海台北城市论坛双方合作备忘录，上海动物园两只小熊猫与台北市动物园黑脚企鹅进行交换今年6月5日，在上海动物园举行小熊猫移交仪式，引发两岸网友关注与好评有民进党政客却称，双城论坛会成为渗透破口请问对此有何评论国台办发言人张晗表示，上海台北城市论坛作为两城市间的重要机制化交流平台，为促进两地各领域交流合作发挥了积极作用我们也注意到两岸网友的热评，譬如“萌兽跨海当桥梁，暖意乘风渡海峡”、“以动物保育作交流，没有对立只有温情，这样的活动多多益善”多走动、多交流是两岸同胞的共同心声，我们将一如既往地支持包括两岸城市交流在内的各领域交流合作，不断增进两岸同胞利益福祉，促进两岸同胞心灵契合

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