患了糖尿病之后，并不一定一开始就需要注射胰岛素有的患者在早期发现糖尿病，血糖水平升高的不算严重，甚至连药物都不需要服用只用在平时调节好饮食结构，控制好碳水化合物、糖分、淀粉的摄入量，再加上适当的体育锻炼，就有机会让血糖水平恢复到正常如果通过这些方面没有办法使血糖改善，就要在医生的指导下服用降糖药若是服用了降糖药之后，仍然没有办法降低血糖水平，或者血糖水平发生过大的波动，就有必要注射胰岛素进行治疗2、根据自己的病情选择胰岛素由于每一位糖尿病患者都有个体差异，所以患者需要严格的按照医生的指导来注射胰岛素，比如一型糖尿病患者平时最好选择五次注射疗法，如果选择四次注射法，也可以在晚上使用长效胰岛素进行注射

结束，人生和创业，正等待着我们去学习、去探索、去开拓社会，是一所真正的大学母校和老师，一如既往，关注的目光将永久紧随着你们，期盼着你们在新的天地里，建功立业，再创辉煌常回家看看，常回母校看看（鞠躬、鼓掌）再见了，同学们（起立，挥手音乐渐渐高）舞蹈表演毕业致辞篇3敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家下午好很荣幸今天能够站在这里作为毕业生代表讲几句话其实一开始被通知到要做这个发言，我是想拒绝的，为什么呢就像昨天相声里面学弟损我的：“你还学长呢，你是学得好还是长得好啊”实在不好意思，这两样一样不占众所周知，我大国务盛产绩点高、颜值好的男女学神，所以要我代表国务的风貌，还真是难堪其任不过我想啊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

)八拓展训练，布置作业：课外选读鲁迅先生的两篇作品,并给鲁迅先生写一封信,谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟九附板书：小说阅读方法：感知内容——分析形象——品味语言——积累语词九年级下册语文名师教案（精选篇3）《隆中对》教学目的：一、明确诸葛亮的政治蓝图及策略;二、了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光教学难点：目的1教学步骤：第一课时一、导人新课：提起诸葛亮，我想大家都知道，你记得哪些关于诸葛亮的词语、诗句、故事、对联，说出来让同学们一起分享今天我们学习新课文《隆中对》，你们肯定会对诸葛亮有进一步的了解(以故事、对联等引起学生求知的兴趣)二、老师介绍《三国志》，范读课文

他为什么要掩盖自己的痛苦2、小组合作学习3、师生交流①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读②阮恒为什么掩盖自己的痛苦A、小组再次讨论B、引导学生想象，阮恒担心别人会怎么劝他体会阮恒复杂的内心活动3、展示课件，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么4、指导朗读，再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动四、品读，回归重点，升华学生情感体验1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要2、引导学生体会并朗读阮恒在输血过程中“哭”和“掩”的句子，体会阮恒真实、朴实、感人的精神品质

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