板书课题3小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音同位互相进行评价2汇报读书情况教师对易错的个别字进行检查指导3整体感知：读了课文，你读懂了什么可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等4质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……) 5评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事)三、速读梳理，理清思路1

4、游戏让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增”的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作5、智力竞赛①将幼儿分成三组，教师出示智力题，每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作②让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗三、引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序活动延伸：1、在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增”的规律运动等2、观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流活动反思：对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味

你还能说一说自己身边还有哪些形状和大小都相同的图形吗[学生举例，集体评析]动手操作1———在白纸上任意撕一个图形，观察这个图形和纸上的空心部分的图形有什么关系你怎么知道的[板书：能够完全重合]命名：给这样的图形起个名称————全等形[板书：全等形]刚才大家所举的各种各样的形状大小都相同的图形，放在一起也能够完全重合，这样的图形也都是全等形（三）全等三角形的定义动手操作2———制作一个和自己手里的三角形能够完全重合的三角形定义全等三角形：能够完全重合的两个三角形，叫全等三角形（四）出示学习目标1、 知道什么是全等形，什么是全等三角形2、 能够找出全等三角形的对应元素3、会正确表示两个全等三角形4、掌握全等三角形的性质

如果这时受到外界的因素的影响，血压会出现起伏不定的情况，就会导致血压持续的上升，不会出现下降的情况，患者会因为血压不受控制而增加出现并发症的几率，最直接的情况就是中风2、降压药是有期限的服用降压药物以后，会被人体吸收，直到药物起效、失效和被排除体外，都是需要一定时间的而患者血压之所以会正常是正好处于这个阶段，在这段时间内，血压会一直处于处于稳定的阶段，但是随着时间的不断推移，药物的药效会慢慢消失，血压就会慢慢的升高那么什么情况下，患者能够停止服用降压药物呢高血压的患者日常通过坚持适度的运动，稳定好情绪以及调整饮食，在配合服用降压的药物，血压长时间处于正常的范围内，并且没有波动，或是已经接近正常的血压标准，就可以在医生的指导下停用药物了

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