2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗3、学生默读全文，找句子，之后交流(1)我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了——直接评价，表达了对老师的满意和喜爱;(2)这种老师算什么老师——间接评价，言外之意是他不配做老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满(3)我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了”——间接评价，表达对老师的崇拜和敬佩4、怀特森先生做了什么，让“我们”那么气恼后来怎么又由衷地对他产生了敬佩之情呢要解开心中的迷团，就需要我们去认真地读书，细细地琢磨二、深入学习，理解怀特森先生的做法1、假如你就是怀特森先生班中的一员，他的哪些做法让你觉得“这种老师算什么老师

折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的四分之一2、教学例4 你把这张纸平均分成了几份请给这张纸的其中几份涂上色，你想涂几份就涂几份你涂了几份，涂色部分是这张纸的几分之几其中每一份是这张纸的四分之一板书： 其中两份是这张纸的四分之二，板书(认、读24，理解它的含义) 其中3份是这张纸的四分之三，板书(理解34的含义) 其中4份是这张纸的四分之四，板书 通过以上操作你发现了什么小组的同学互相交流一下(设计意图：通过学生的独立思考，再小组合作交流探索分数的意义，加深学生对分数的理解和对几分之几的认识) 3、练习：认识八分之几 师：请你拿出一张正方形纸，把它平均分成8份，再给你喜欢的几份涂上颜色，然后想一想涂色部分可以用哪个分数来表示

（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）3、乡书何处达归雁洛阳边（王湾《次北固山下》）4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意（范仲淹《渔家傲》）5、西风烈，长空雁叫霜晨月霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（《忆秦娥娄山关》）《喂——出来》（一）课文内容理解1、这个故事真实吗这样的洞真的存在吗提示：是虚构—幻想2、这篇小说围绕什么话题来写有什么意义提示：环保话题意义略，言之有理即可3、这个洞真的是无底的吗提示：表面无底，其实未必正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的地球已经不堪重负了4、小说为什么以“喂——出来”为题提示：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤希望引起人们的警觉和重视5、小说中的“洞”比喻什么

2、完善班级管理的“三级制”一是加强我们班主任管理班主任在管理中眼观六路，耳听八方，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人二是加强班干部管理将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，通过班干部实现学生自主管理，发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样，更好地带动班级工作三是加强学生自我管理要求学生再习规则，逐条学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，做到“知”、“行”合一;多自省每周要求学生进行自我小结一次，总结优缺点，提出努力方向，从而形成良好的班风二、抓牢齐育共管1、班主任和科任老师合力一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任课老师，便于“对症下药”进行教育

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