32小学毕业时一团人抱在一起哭的死去活来，中学毕业时拿着留言簿到处找同学写留言，大学毕业独自静默走完校园，三两告别的话，此后便了无音讯33“我小学毕业很多年了”“什么意思”“你思维的频道我真的没办法接收”34小学毕业那天我以为我离开了地狱，其实我是离开了天堂35六年过去了，小学毕业了，舍不得那些闲暇的日子36小学毕业，懵懵懂懂中经历了分别又浑然不觉37今天突然想起很多人，我自小学毕业就再没见过38小学六年，其实只有两天开学我们兴高采烈那天，毕业我们抱头痛哭那天39小学要毕业了，时间过得好快一晃6年了在这6年里我们经过了许多事情，其中5年里懵懵懂懂的至到6六年的'时候我明白了一切，看清了一切，他们好虚伪，虚假

教学目标： 1学会课后9个生字，绿线内的字只识不写，体会课后习题3中带点的词在表达上的作用，并能积累下来2能正确、流利、有感情地朗读课文，有选择地背诵课文有关段落3读懂课文，有自己独特的理解，并能通过朗读等形式表达自己的见解4凭借课文中的语言文字，懂得“尊重生命”、“热爱生命”教学重点： 深入体会一些关键语句的含义教学难点： 感悟作者揭示的深刻道理教学过程： 一、分步揭示课题，质疑《触摸春天》 1同学们，现在是什么季节(随学生回答，板书：春天)课前，老师和大家一起到校园里去找春天，你们找到春天了吗怎么找到的(请多名学生说说) 学习的方法莫过于联系生活实际，课前带学生寻找春天，既积累了语言，又调动了情感，使学生上课时有话可说，有情可表

教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger学生根据看到的图片说说动物单词培养观察力和记忆力(3)继续展示图片：An elephant and a mouse对比大象和老鼠T: What are theyThey are an elephant and a mouseOh, LookThe elephant is very bigBut the mouse is very small教师强调big 和 small此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small

选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想2写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事3自主发现引用人物的对话的三种不同形式4读读背背，收集积累名人名言5读成语故事，了解故事内容教学重难点1口语交际2习作练习课前准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用教学课时4课时教学过程第一课时口语交际 讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会分组举行1调整座位，各小组围坐在一起2各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公

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