保护水资源，除了节约用水，更需要限度地防止水污染，因为失去了水，就失去了绿色、生命和希望1993年1月18日，第4__届联合国大会做出决定，确定每年3月22日为“世界水日”“世界水日”的宗旨是：应对与饮用水供应有关的问题，增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识；通过组织“世界水日”活动加强各国政府、国际组织、非政府机构和私营部门的参与和合作为配合“世界水日”的宣传，我国决定，每年3月22日至28日为“中国水周”水是生命的源泉，地球上的所有生命都需要依靠水来维持最基本的生命活动水是工业的基础，人类的工业生产几乎都不同程度地用水；水是农业的命脉，人类的农业耕作更加离不开水；水是人类文明的摇篮，放眼历史几乎所有文明发源地都傍水而生

课后的延伸作业是为学生设计一个综合实践活动，这要发挥小组的团队作用学生既可运用所学的混合运算知识帮助解决问题，又增加了社会实践经验因为，这其中包括购买哪些食品、轻重如何、携带是否方便、价钱是否合理等问题案例点评本节课的设计能创造性地使用教材，根据学生的实际情况改编原教材的情境，使学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学变以往让学生死记先乘除、后加减的规律为促使学生独立自主地探究出混合运算的规律，特别是课前让学生亲自去市场调查各种水果的价格，更为课上的计算买水果的价钱做了铺垫这是这篇教学设计的特色之处，因为它更密切了数学与生活间的联系教师所设计的猜一猜活动拓宽了学生思维的空间

1介绍自己记住生字的好办法2提出难记的字，小组讨论、交流好方法3教师巡视指导(四)汇报自学效果1将生字卡片贴在黑板上2小组派代表汇报3教师指导重点生字(1)“已”是独体字，书写时注意“竖弯钩”要出头仔细观察“已”“己”，你发现了什么——“已”的后一笔“竖弯钩”出头了，“己”的后一笔不出头(2)板书“充”字，边写边说笔顺学生在本上写4组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字你能用这些生字说出其他的词或者句子吗三、巩固练习出示生字卡片，读字词四、按田字格写生字1说一说你认为哪个字难写想提醒大家注意2指导书写指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导五、读课文(一)读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利

小结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰十、课堂练习：一、给下列加点的字注音消耗（hào）怂恿（Sǒngyǒng）诅骂（zǔ）蜷（quán）二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰

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