种种迹象都显示，远古时代的华夏人，其实就已经懂得了煮水饮用的好习惯只不过是在当时的古代，古人生活条件非常艰苦和落后，只有贵族才能享受到饮用热水的待遇现代中国人喝热水的历史，其实是从爱国卫生运动开始的，也就是上世纪的1952年那时候，不卫生的饮水习惯成为了许多传染病出现的源头，比如霍乱流行、疫病泛滥、甲肝疾病等等而热水就是最为简单、有效的杀菌手段，于是在当时被我国政府大力推广全民都纷纷响应号召，热水瓶一度畅销和缺货，成为了当时青年男女结婚时必备的彩礼之一老外，以前也害怕喝冰水实际上，早在中世纪，欧洲就流行这样的说法----喝冰水会死人在那个医疗技术不发达的年代，人们尚未发现微生物，并不知道为什么喝冰水会生病，只是简单将水烧开后再喝，好像就不那么生病了

我国古代历史悠久，一共有二十四个朝代，其中有些朝代时间比较长，有些朝代时间比较短，而如今我们都需要了解和学习历史，因此人们就需要对古代的那些朝代进行系统了解，有些人为了方便背诵二十四朝代，于是就编制了一些顺口溜，那么接下来就一起去了解一下吧二十四朝代顺口溜 1、黄虞夏商周，春秋战国秦，两汉三国晋，晋后南北分，隋唐五代宋，元明清及民夏商西周继，春秋战国承秦后西东汉，三国西东晋两晋南北朝，隋唐大一统五代和十国，宋辽与夏金元明清三代，中国疆土定黄夏商周春战秦，汉后三国接两晋南北朝隋唐五，宋元明清依次轮三皇五帝始，尧舜禹相传;夏商与西周，东周分两段;春秋和战国，一统秦两汉2、夏商西周继，春秋战国承;秦后西东汉，三国西东晋;两晋南北朝，隋唐大一统;五代和十国，宋辽与夏金;元明清三代，中国疆土定

用竖式又该怎么算呢引导学生尝试列出竖式后，抽其中的两个同学到黑板上板书主要引导学生列出下面的竖式：（1）（2）如果有学生能列出竖式的第二种写法就请学生列出后说一说他是怎么想的，如果没有学生列出竖式的第二种写法教师则作如下的引导：教师：其实这种竖式还有另外一种写法，大家想知道吗引导学生看书自学后再抽一学生到黑板上板书教师：竖式的这两种写法是一样的吗相比之下你更喜欢哪种为什么学生说出自己喜欢的竖式，其实计算过程是一样的，但相比之下，第二种写法更简单一些教师：不管是用哪种方法计算，你觉得三个数连加与两个数相加相比，有哪些地方不一样呢要注意些什么问题呢学生：三个数连加比两个数相加要复杂一些，特别是涉及进位的问题，因此要特别注意

学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志培养自己成为有用之才课时安排3课时第一课时教学内容和步骤一、课前准备，布置预习要求1准备一幅《三国形势图》，标明课文中提到的这些人当时所占据的地盘2要求学生课前认真朗读课文，结合看注释，查字典，初步体会各段的主要意思二、板书课题，导入新课板书课题，解题引导学生看课文注释①，补充以下要点：1陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名2“对”，对策

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