我们身边的孩子有家庭富裕的，更多的是农民工的子女，家境正如书中小男孩家里一样，所以文本贴近孩子们的生活，孩子们能被这个故事深深的吸引，但既要把握略读课的要求，又要让学生走进男孩内心世界，设身处地的感受这份情感，感悟人物的优秀品质，这对执教者来说，无疑增加了难度叶圣陶先生说过：“略读如果只任学生自己去着手，而不给他们一点指导，很容易使学生在观念上发生误会，以为略读只是‘粗略’的阅读，甚而至于是‘忽略’的阅读，而在实际上，他们也就‘粗略’甚而至于‘忽略’的阅读，就此了事这是非常要不得的，积久养成不良习惯，就终身不能从阅读方面得到多大的实益叶圣陶语文教育论集》，所以这节课老师在“读”上下工夫，一、用读来回顾上节课的内容，老师入情的读，学生轻轻地读，从读中再次体会小男孩非常喜欢小汽车

小编精心整理四年级语文上册缝纫鸟教案，希望这份四年级语文上册缝纫鸟教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多四年级语文上册缝纫鸟教案资料，在搜索框搜索四年级语文上册缝纫鸟教案（篇1）教学目标：1、学会本课“纫、殊、韧、纬、梭、艰、唐、辛、杰、碌”10个生字，认读5个字; 个多音字的读音;会读和理解“缝纫、特殊、韧性、顾名思义”等词语 ;了解课文的内容及作者描写的方法2、结合课文学习和感受作者的细致观察和有序描写;有感情地朗读课文;能根据课文内 容进行归纳、概括3、通过质疑解疑、合作学习、展开想像等方式，提高自主学习能力4、通过对课文内容的理解，体会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚韧不拔的精神， 感受作者对缝纫鸟的赞赏之情

2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦活动准备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗生：想出示菠萝数字宝宝师问：这是什么水果数字宝宝生：它是菠萝宝宝1师：这个呢生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的集体读一次）我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗

(师板书：重合)(若有说出完全重合则板书：完全重合)请将对折后的对称图形贴到黑板上，谢谢师指不对称图形同学们刚才我们通过把这些对称图形对折，发现对折后两边重合了，现在再请几位同学上来折一折不对称图形，看看这次又有什么发现还是自己上来折后你发现了什么(可能的回答：没有重合、对折后两边不一样)它们有没有重合一点点重合都没有吗(有一点重合)拿一个对称图形和同学折过的不对称图形比较这个图形对折后重合了，这个也重合了，那这两种重合有什么不一样吗(可能的回答：这个全部重合了，这个没有)这些对称的图形对折后全部重合了，也就是完全重合了(师在“重合”前板书：完全)而不对称图形只是部分重合好，谢谢你们，请将图形放这(不对称图形下黑板)大家的表现非常出色，奖励一下我们自己，来拍拍手吧

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