二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验三、教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分如果分得比较公平，每人分几个学生说出想法后，教师板书：平均分2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗引出并板书课题：分数

”河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉12解释下列句中加点的词(2分)⑴曾不能毁山之一毛毛：⑵河曲智叟亡以应亡：⑶惧其不已也已：⑷无陇断焉断：13用现代汉语翻译下列句子(4分)⑴甚矣，汝之不惠⑵何苦而不平14从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位2024年秋季九年级语文上册教案篇18活动目标1通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感;2创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现;3

3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力

如果出现这些情况，就要警惕小脑梗阻了，需要及时就医排除第二、视力异常视力异常不会长久出现，脑梗前兆的视力异常表现在一过性的眼前发黑，或者出现事物重叠、模糊等，但是稍等片刻视力又恢复正常这是由于大脑中皮质缺血影响到周围其他区的功能的原因第三、肢体异常脑梗主要是因为血管不同造成的，血管不通会造成血液供血不足，当血液不能及时流通到四肢时，则会出现肢体麻木或者轻微的瘫痪开始这种症状不会太严重，只是短暂性的，休息后会缓解，但是如果不及时治疗，这种症状会越来越严重第四、嘴巴异常脑梗的前兆还有一个明显的特征就是说话出现口齿不清我们知道，大脑是控制我们语言的，脑部的语言中枢受损，那紧接着会出现语言障碍，常见的脑梗症状就是口齿不清

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