教学难点：探索活动中，发现规律，并归纳出3的倍数的特征教具准备：实物投影仪、数字卡片等学具准备：每人几张数字卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢今天我们共同来研究板书课题：3的倍数的特征二、探索交流、获取新知(一)活动一：复习巩固1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征呢2、请你举例说明(请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上)3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征(观察特征用自己的话说一说)(二)活动二：探索研究3的倍数的特征1、在书上第6页的表中，找出3的倍数，并做上记号(先独立完成，看谁找的快

我们想成为什么样的人呢我们肩负着怎样的责任我们应该赢得什么样的荣誉这些问题值得我们每个人深入思考这也是我今天想和大家探讨的主题：我们的责任与荣誉大家可能都知道一部名为《背起爸爸上学》的电影它讲述的是来自甘肃庆阳的农村学生李勇，以优异的成绩考取了大学，但面对瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下，年仅16岁的他只好卖掉全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路他“背"起了父子的情谊，“背”起了儿子的责任正是这种久违了的反哺情结，震撼着观众的心灵，呼唤着人们的良知，很多人看后都潸然泪下看完电影，我一直在思考这么两个问题：什么是责任怎样才能做一个勇担责任的人责任是一种发自内心的敢于面对生活的勇气；是一种指引你去做你认为重要的事并为之竭尽全力的力量；是一种我们与生俱来、不可推卸的爱

Let’s have a look together1、Listen and point2、Read after the tape3、Read after T4、Group work: role playStep 5 Consolidation1、Pair work : role play2、Game: Clap and say四人一组，利用事先准备好的图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this”，由第一个S开始四人轮流指着其中一样物品来回答“It’s a …”， 不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的S被其他人刮一下鼻子3、Chant⑴Listen and say⑵Say and doStep 6 Homework抄写本课单词（每个4遍），并熟读课文3遍

如下丘脑分泌促甲状腺素释放因子(TRF)，刺激垂体前叶分泌促甲状腺素(TSH)，使甲状腺分泌甲状腺素当血液中甲状腺素浓度升高到一定水平时，甲状腺素也可反馈抑制TRF和TSH的分泌激素的作用不是孤立的内分泌系统不仅有上下级之间控制与反馈的关系，在同一层次间往往是多种激素相互关联地发挥调节作用激素之间的相互作用，有协同，也有拮抗例如，在血糖调节中，胰高血糖素等使血糖升高，而胰岛素则使血糖下降他们之间相互作用，使血糖稳定在正常水平对某一生理过程实施正反调控的两类激素，保持着某种平衡，一旦被打破，将导致内分泌疾病激素的合成与分泌是由神经系统统一调控的4、信使性激素只是充当“信使”(messenger)启动靶细胞固有的、内在的一系列生物效应，而不作为某种反应成分直接参与细胞物质与能量代谢的环节

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