7月22日，全国基础教育工作会议在北京召开，会上传达了习近平总书记近日对基础教育工作作出的重要指示，系统部署新征程基础教育高质量发展重点任务教育是强国建设、民族复兴之基党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，引领推动新时代基础教育事业取得历史性成就、发生格局性变化如今，我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到高收入国家平均水平总书记对基础教育工作的重要指示具有很强的政治性、思想性、指导性，为做好新时代新征程基础教育工作指明了方向，让我们一起来学习统筹：李琳 刘竞宇 策划：于艳彬 吴潜之 设计：陈伟红 校对：陈学德 梁洁萍 资料来源：央视新闻、新华社

在家里的父母的教育方式不同，因为他的成长环境不同有父母的教养和教育方式等一些原因，使得孩子在家时会有一定的任性撒娇，家长说什么他也听不进去相反有的孩子由于比较内向不善于和其他的小伙伴交往，在班级里面不敢讲话，而在家里同父母一起的时候会有说有笑，好像是两个人其实这都和孩子生活的环境有很大的关系也有一方面原因是家长的因素，很多时候，事情发生在孩子身上，很多问题的缘由却是在父母身上，家长在教育的态度以及教育的行动上，影响着孩子的正确发展，有的家长要求孩子在9点睡觉，自己却一直在看电视到很晚，家长要求孩子不挑食，自己却挑三拣四，像这样的现象，很多家长自己都做不到，还要要求孩子做到父母的态度和教育的方式不正确也会导致，孩子在家和在幼儿园的表现不一样

采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量二、学情分析：在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度、但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃部分学生的基础较好，能主动配合老师只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来三、教学目标:1、知识目标:引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题

(板书：整数的归一问题)(2)按比例分配的问题也可以转化成分数问题，先把比转化成分数，再用总数×分率1教材第55页“练习十二”第1、2题第1、2题都是按比例分配的问题，但描述的方式不同，要引导学生善于转换各种信息2教材第55页“练习十二”第3题学生独立完成，并组内交流3教材第56页“练习十二”第11题注意引导学生先求出一个长、一个宽、一个高的长度和，再求解今天这节课我们主要研究了什么说说你的收获和感受本节课的重点是掌握按比例分配类应用题的结构，分析应用题中的数量关系，难点是比与分数的转化为了能在教学中化解难点，使学生轻松进入本节课的学习，课一开始我就将“平均分配”与“按比例分配”的不同用事例展示给学生，为例题的教学做好准备

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