”《春眠》（孟浩然）：“春……处处……夜……花……”２、以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文提示：“我是……”九年级上册语文教案 精选篇5【教学目标】1、知识和能力目标：了解诗歌语言的凝练性、思想的丰富性充分朗读，展开丰富的联想和想象，进入诗歌的意境，感受诗中“雨”的形象，在此基础上尝试诗歌的创作2、过程和方法目标：反复诵读，在读中品味诗歌的语言，领悟诗歌的意境通过学生对话，师生对话以及师生与文本的对话，实现师生互动，引导学生感受诗意3、情感态度和价值观目标：通过对诗歌的学习，培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度【教学重点】1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会诗歌明丽清新的风格

师：粗壮的黑甲虫会对俏丽的小圆虫——(驻足痴望)，它们互相之间会热切地——(寒暄)，友好地——(攀谈)，看到久别重逢的亲人会意味深长地——(对视良久)，演奏音乐是那样的——(全神贯注)，它们行色匆匆，勤勉地劳作，看到这一切，难怪作者要说——【我发现了草虫中小虫子的快乐天地我多么得意啊】四、总结全文，布置作业1你们得意的难道仅仅是发现了草丛中小虫子们的快乐天地吗你还发现这快乐天地中蕴藏着什么学生交流、板书2总结：草虫的村落也是一篇散文，它向我们描述了这么多的场景，蕴藏着这么多的感情，都是围绕着“草虫的村落”这个主题，对于草虫的村落，你还想知道什么有什么疑问吗生：它们居住的地方是什么样的环境生：村落里到底有多少村民

要探索对方走过的路 安慰者常常会感，到自己有义务为对方提出解决办法殊不知，每个被苦恼折磨的人，在寻求安慰之前，几乎都有过一连串不断尝试、不断失败的探寻经历所以，我们所要做的就是，探索对方走过的路，了解其抗争的经历，让他被听、被懂、被认可，并告诉他已经做得够多、够好了，这就是一种安慰心理专家提醒安慰者一个重要的观念：“安慰并不等同于治疗治疗是要使人改变，借改变来断绝苦恼；而安慰则是肯定其苦，不试图做出断其苦恼的尝试”实际上，在安慰人的过程中，所提供的任何解决方法都很可能会失灵或不适用，令对方再失望一次，故而不加干预、不给见解，倾听、了解并认同其苦恼，是安慰的最高原则另外，陪对方走一程也是一种安慰

岁月记载了我们生活中的美好足迹，春光又催促着我们不可懈怠同学们，回首往事，是为了让智者更聪明;展望未来，是为了让勇者更勇敢在中考百日冲刺的号角吹响的时候，我诚恳地向你们提出五个关键词目标、信念、认真、效率、超越一、目标：引向成功的灯塔目标是我们努力的方向，是我们前进的动力生活中，每个人都应该有一个既定的目标，锁定目标，奋力攀登，像雪域高原上的雄鹰一样勇敢地去追赶心中的太阳，这样就一定会取得成功所以，同学们一定要确立好自己的目标，并咬定目标不放松，在不断的攀升中成长自我，成就自我二、信念：锻造辉煌的一页拿破仑说过这样的一句话：在我的字典里没有不可能这三个字这是强者的风范，是自信而不自负、自豪而不自大的风范

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