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2学生准备：real fruits, colour pens, some paper, pencils教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1Sing some songs and do some actions(利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识)a) Good Morningb) Read, draw, sing2Play games: (利用游戏等引出新的教学内容)1) Simon Says(Listen and act)2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words
2、对写景方面的积累文章的第二段主要是通过景物描写来展现百草园给我带来的乐趣，在上学期学生已经学习过朱自清先生的《春》，所以他们对于写景的角度是不陌生的3、学生心理方面迷恋大自然，好奇神秘传说，渴望自由，也是现在学生的特点，他们与少年鲁迅有着相同的地方，所以学习起来完全能体会到“乐园”的实际意义(三)说模式1、设计教学模式有六个板块：激趣导入、确定目标、整体感知、研读品析、练习反馈、拓展延伸2、设计意图：依据新课标中提出的教学目标要关注知识和能力，过程和方法，情感和价值观的要求教学过程以学生为主体，重视自主、合作、探究的学习方式做到语文与生活相联系(四)说设计1、激趣导入：用音乐伴奏来进行听觉感染，用图片欣赏来达到视觉吸引的目的
同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后会有更广阔的天空任同学们飞翔，会有更美好的前程任同学们去展望我们就要说“再见”了当初的相见是为了获取知识，积存气力，今天的再见是为了实现理想，大展宏愿你们的成功从这里起步从母校中学开始海阔凭鱼跃，天高任鸟飞今天你们是桃李芬芳，明天你们是国家的栋梁祝愿同学们在中考赛场考出优异的成绩，向母校报喜向老师们报喜三年的风风雨雨，三年的艰苦奋斗，三年的谆谆教诲，三年的点点关怀，虽离别在即，又怎能忘记有一种情感叫离愁，但我不会悲伤，即使跨出校门，我仍是鄚中的学生多年后的一天，我可以骄傲地说一声：我是鄚州中学的学生，我没有给母校抹黑初中毕业，是一个终点，更是一个起点
小儿硬脑膜外血肿的临床表现主要是血肿多为静脉性出血，而且血流压力低，出血速度缓慢，再加上小儿颅内代偿能力强，因此急性脑受压症状轻，并且其症状出现得比较晚小儿硬脑膜外血肿会出现意识性的障碍，比较多的是表现为伤后的哭闹、激惹以及烦躁不安，接着会出现意识性障碍的进行性加深，直到后面出现脑疝症状小儿硬脑膜外血肿除了会出现意识障碍以外，还会出现颅内压增高表现，譬如呕吐症状;也会出现瞳孔发生改变瞳孔散大，对光反射消失,眼球固定，这是眼神因为受压而麻痹的表现，也是小脑幕切迹疝发生的症状，当病情危重时，则需要进行紧急手术治疗;局部神经体征则多表现为癫痫发作，严重时会出现肢体偏瘫情况;有的则是会出现生命体征发生变化，像心率下降，脑功能衰竭致死等情况