2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论5比4多1，4的好朋友是(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗是几和几"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和53、游戏："找朋友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5找对了共同庆贺游戏可反复进行三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课

并能够在实际情景中进行运用2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag并能用英语介绍文具3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作A部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要是会话学习通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的2、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语3、Let’ssing本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调

开展智能体应用供需对接活动，采取公开招标、揭榜挂帅等方式吸引智能体企业定制化开发相应产品引导整机、软件等企业基于智能体研发产品和服务，培育用户市场37推进重点场景开放推动重点领域开放智能体应用场景，在产业集聚区、重点行业、重点领域开展智能体应用试点，打造一批具有引领作用的示范项目发展市场化、专业化的智能体技术转化服务机构，探索智能体应用场景，提升技术成果转化效率促进行业数据共享开放，支撑重点场景智能体训练部署38积极培育全球生态依托世界人工智能大会、世界互联网大会等国际平台，交流展示智能体技术创新成果推动终端设备、软件企业适配智能体，引导相关企业做好海外合规建设，推动智能体适应当地法律法规和文化习俗

平时要吃东西和喝水的时候，要将口罩取下在取下口罩的时候，可以用手提着耳朵部位的带子，不要接触到口罩的内部，然后再放入干净的口袋里面第三，酒精和高温你无法蒸煮口罩上的病毒很多人都认为：酒精和高温能够杀死病菌但事实上，大量的酒精或高温蒸煮处理口罩时，口罩外层上的阻水材料会变形，进而引发阻挡能力下降，口罩过滤能力也就大大降低，从而导致失效事实上，只要不是去人群密集的场所，非一次性口罩也无需用一个换一个，用过的口罩可以直接晾在干净或通风的地方，又或者放在清洁透气的纸袋里即可第四，口罩并非越厚越好口罩厚度与防护效果其实不成正比，相反医用外科口罩摸上去比较薄，但阻水层、过滤层、吸湿层能够有效阻挡病毒入侵而市面上所用的棉布口罩，虽然厚实，但基本上无法具备能够预防传染病的作用

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