教学重点： 等腰三角形的判定定理及推论的运用教学难点： 正确区分等腰三角形的判定与性质，能够利用等腰三角形的判定定理证明线段的相等关系教学过程：一、复习等腰三角形的性质二、新授：I提出问题，创设情境出示投影片．某地质专家为估测一条东西流向河流的宽度，选择河流北岸上一棵树(B点)为B标，然后在这棵树的正南方(南岸A点抽一小旗作标志)沿南偏东60°方向走一段距离到C处时，测得∠ACB为30°，这时，地质专家测得AC的长度就可知河流宽度．学生们很想知道，这样估测河流宽度的根据是什么带着这个问题，引导学生学习“等腰三角形的判定”．II引入新课1．由性质定理的题设和结论的变化，引出研究的内容——在△ABC中，苦∠B=∠C，则AB= AC吗

当然，我们九六班里，干净、清爽，这边是一个最好的学习之地我们都做到了以上几点，这才使得教室里的空气清爽舒畅，没有灰尘，没有垃圾，没有污染再回到我们的宿舍，干净如教室，那时我们休息的地方，有了好环境，便有了好心情校园，我们一起学习，一起生活的地方，为了让它更加干净，更加美好，为了我们的学习生活更美妙，我们就要爱护它，爱护它的一切从自己做起，从身边做起，就让我们携手共创一个美丽的校园吧安全校园你我共建国旗下讲话篇2老师,同学们:大家好我今天讲话的题目是:预防校园暴力,共创和谐校园大家都知道,校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们美好的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊

二、初读课文，整体感知 1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么教师巡视进行个别指导2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获使学生初步了解故事的内容4、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事5、学生交流汇报教师引导学生学生边汇报边读相关句子在读书中感悟到这些普通人做的平凡事着重于引导学生读书的语气和神态 三、小组合作学习 1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们教师充分引导2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导3、引导学生以小组为单位进行汇报交流

由于不同患者的病情各不相同，因此这种胀痛的严重程度也会有所不同对此，患者最好尽快到医院去进行相关的检查，尽量排除乳腺癌第三，腋窝下淋巴结肿大这是乳腺癌早期转移的常见部位，随着疾病的发展，癌细胞就会逐渐向颈部以及腋窝下淋巴等部位进行转移，从而使得患者出现淋巴结肿大的情况这时候患者的腋窝下通常会摸到没有疼痛的肿块，尤其是是40岁以上女性，更需要保持警惕第四，皮肤红肿要是患者的皮肤突然出现红肿、刺痛、温度升高等症状，首先要考虑是否是炎症感染引起的如果排除了这种可能性，这种红肿问题很可能和炎性乳腺癌有关当患者患上这种疾病之后，随着癌细胞的扩散，随之而来的就是炎症反应的加剧，从而会对患者身体的其他器官造成损伤，引起皮肤过敏发炎的问题

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