在这一课时的学习，老师可调动他们平时的阅读体验，结合生活实践，激发起他们更强的求知欲，去了解神话的特点，品读关键词句，感受女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的喜悦之情经过第一课时的学习，学生对神话这种文学体裁的特点有了更清晰的认识，对课文中女娲的形象也有了更深的感受在第二课时，将让学生做一次思维提升，充分发挥他们的联想和想象力，并运用课文运用的细节描写的方法，以读促写，尝试改写、续写《女娲造人》的部分片段二、教学目标1语文常识(1)了解袁珂的生平简介(2)了解神话这一文体的特点及《女娲造人》的相关知识2语言：(1)理解并积累重要的词语(2)理解并积累文中描写生动细腻的词句3阅读(1)快速阅读，复述故事情节

我叫_×，很想和你们做朋友学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了2、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了3、用减一减的办法识字：湿—显三、写字指导(1)正确书写不要多笔画：“丹”字只有一点“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字“丝”字上边的两绞丝没有点不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少“眨”左边是目字旁，不能少一横“涛”字左边三点，右下还有一点(2)美观书写观察结构特点：如，“显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短“杆、眨、涛”左窄右宽;“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长比较借鉴：乌—鸟丹—舟涛—寿陈—冻示范：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上

“《太白金星有点烦》《最佳辩手》等新项目已经在广东落地，未来我们还将深耕广东本土题材”李亚平说协拍服务的升级，不仅吸引了《克什米尔公主号》《猎金·游戏》《空枪》等头部项目，也由此带动了本地影视人才的成长从场务、灯光到美术，不少本土院校的相关专业学生通过跟组实习，将书本知识转化为实操能力，获得极大提升更重要的是，影视拍摄的热度正转化为文旅消费的增量《日掛中天》《新闻女王2》等一批在广东取景的影视剧播出后成为爆款，带火了广州、韶关、江门等地的取景地《给阿嬷的情书》的热映也让潮汕地区文旅热度上升汕头等地趁势推出“票根经济”玩法，联动景区、酒店、餐饮推出专属优惠，以小小票根撬动城市消费■案例 《给阿嬷的情书》的爆款之路 “国产电影之光

1、生理性震颤 有时候手抖并不代表是疾病的征兆，在很多时候就算是年轻人也会出现手抖的情况，这种情况一般在肢体、头部及舌等部位比较常见这种现象通常都是发生在精神紧张、惊恐、情绪激动、疲劳等情况之后，这是生理性震颤，只要多加休息便能马上恢复，并不需要治疗2、特发性震颤 特发性震颤，就是常说的家族性震颤，这种情况一般在患者25岁前就会发病，随着年龄的增加其震颤的情况会越发的严重这类患者其震颤多在双手、头部或发音时，尤以双手震颤为多见3、老年性震颤 在震颤初期多半是运动时才会出现手抖的现象，随着情况的发展，以后也可在静止时出现，其抖动的部位一般以手、头、唇多见对于这部分患者，建议应该尽早的去医院进行检查以及治疗，在初期就进行治疗

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