2、千克、克是我们以前学过的质量单位，克与千克之间有什么关系呢(1千克=1000克)3、一车苹果的重量是2()导入新课，揭示课题《吨的认识》二、自主探究研究问题1、直观感知，初步认识“吨”(1)出示教材例题，集装箱，火车车厢，汽油计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位(2)让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位(3)课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用“吨”作单位比较合适提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢①学生分小组观察讨论②学生分小组交流汇报③师生合作得出结论：通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位目的：用课件出示图片，丰富了感性材料的种类

中国岩画变为三大分区青藏高原岩画有必要单独划分，其原因是——从地理上看，青藏高原沟通南北也连接东西，发挥着“十字通道”的交流交通作用；因其海拔高，这里的生计方式与农业为主的中原地区不同独特的地理位置，使青藏高原成为观察中国古代人群活动与文化交流的关键区域如此环境与社会基础也造就独特的岩画内容和风格青藏高原岩画中，80%以上是凿刻，与北方系统一致有一部分是红色图绘，与南方系统相似此外，其核心母题是“牦牛动物风格”+“鸟崇拜信仰”，也与其他三个区域不同从西藏阿里地区狮泉河镇前往日土县途中，新藏公路一处山脚基岩的节理面上的岩画引人瞩目(资料图)中新社记者孙自法 摄 中新社记者：根据田野调查，青藏高原岩画在题材和艺术风格上呈现哪些特点

发现圆的直径和半径都有无数条，在同一圆里，所有的半径和直径的长度都相等，直径的长度是半径的2倍，圆是轴对称图形等特征在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆有一定的研究图形特点的方法积累(如：对长方形和正方形的研究)这些方法可以为课堂中学生研究圆的特点有一定启发同时，学生能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中，并能举出生活中圆的例子但不能很准确地对于生活中圆的例子进行准确性描述举例说出生活中见到过的圆，学生回答：笔筒、胶条……不能正确认识到这个物体上的某个面是圆形的但对于让学生做到真正深入认识圆是由之上的若干个点连接而成，以及在学生头脑中充分体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性还是比较困难的

（承接）这样顺理成章地达到了什么目的（送巫婆去死）（3）你如何理解这句话（西门豹的真正目的：保护好姑娘免遭迫 害；送巫婆去死）（4）西门豹对巫婆的话应该如何读，指明试读（语气平静，态度坚决）（5）联系课文想一想，西门豹使的这种方法叫什么（将计就计）（6）为什么要官绅头子也投进漳河里（1、首恶，他和巫婆勾结骗钱害人2、不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相3、不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人）C、学生置疑，启发学生创造思维（１）巫婆和官绅头子的一去不复返和官绅们的求饶声，使百姓明白了，明白了什么（在文中画出相应的句子）（２）老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，结果怎样（３）如果你也是邺地的长官，你会用什么方法惩治巫婆和官绅

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