2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍

近日，一则“14岁抑郁症少年被大师喂符水后死亡”新闻，引发了网络一阵热议据媒体报道：一位14岁的学生因患有抑郁症，行为异常，结果家长联系了一个“风水师傅”来做法，通过各种画符咒、请神明、强喂符水等手段，从而为其祛邪治病随后少年病情出现恶化，这位“风水师傅”又强制少年被迫喝符水，不久后少年最终因液体堵塞呼吸道造成机械性窒息而死亡，导致抢救无效死亡目前，这位风水师傅被判处有期徒刑3年，处罚金5000元抑郁症，有多少人被误解看完这则新闻，既气愤又惋惜，都已经2022年，为何还能出现这样无知一个花季少年就这样断送，实在令人可惜实际上，抑郁症是一种常见的与情绪相关的心理疾病，主要的临床特征是显著而持久的心境低落

一方面尽我们做子女的一份孝心，另一方面也弘扬了尊老敬老之风在社会上，我们要善于照顾关爱老年人每年的六一儿童节、九九老人节，老师都要带我们到敬老院去帮助敬老院的爷爷奶奶们打扫院子，整理屋子，洗衣服，擦桌子，然后将我们精心准备的表演节目献给他们让爷爷奶奶们真真切切地感受到整个社会都在关心他们，整个社会都在牵挂着他们，从而享受到社会大家庭的温暖，体验到我们伟大的社会主义祖国的优越性在日常生活中，我们更要时时刻刻事事处处关爱老年人出门坐车，要主动给老年人让座位;排队买票，要主动让老年人优先;发现老年人有困难，要一马当先及时地帮助他们只要照顾好了老年人，我们构建和谐社会的伟大构想也就迈出了坚实的第一步总之，老年人是我们人类宝贵的精神财富

2重点不同，要求不同二三年级进行对比，知晓三年级语文新要求：(1)识字写字会自学低年级识字写字重点，三年级生字多采用自主识字如：学习中遇到不理解的容易混淆的词语：“批评、臭骂、体罚、惩罚”，有什么不同可以查词典，弄清几个概念：微视频讲解：批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正，是为了让人有一个正确的认识和习惯;臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击，带有伤害性和侮辱性;体罚是在不分青红皂白的前提下，对人的身体或精神上的伤害;惩罚是人犯错的前提下，产生的一种纠错行为比如：生字错了，写三遍这叫纠错教师追问：日常生活中，有没有哪个老师采用第二种方式来对待你生交流师总结：正当的批评你理解成臭骂，家长听了感觉不好，老师听了更伤心

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