⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的⒉指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音⒈这几个新朋友谁会读呀指名读⒉不会读的小朋友，俺们也可以根据图来猜出读音像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志“奥”字就是“ao”的第四声第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声第三张图画的是小朋友在游泳，俺们就可以推出这个复韵母念“iu”⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音⒋读读四声①自由读→同桌指读②师任意写“ao”的四声，同学读，开火车读③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上

2正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同3理解课文内容，学会乐观地面对生活教学重点：学会生字，理解词语，能流利地朗读课文教学难点：理解课文内容，学会乐观地面对生活教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题1﹒板书课题，齐读课题(板书：一封信)2﹒看到课题，你想知道什么生质疑：谁给谁写信写了些什么3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么二、初读课文，整体感知1学生初读课文，提出自读要求(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调(3)把容易读错的字和句子多读几遍(4)看看这篇短文一共有几个自然段2检查自读情况，疏通字词障碍(1)出示生字：

(师计时，生在圆纸上画半径和直径)画完以后，同桌交换检查画的半径和直径是否准确(2)同桌讨论：在同一个圆内，你测量一下这些半径和直径的长度，有什么发现学生汇报：(所有的半径都相等，所有的直径都相等)板书：都相等老师的这个大圆跟你们的圆半径相等吗半径相等需要什么前提(在同一个圆内)板书：在同一个圆还发现了什么半径与直径的长度有什么关系(直径是半径的2倍，半径是直径的一半)你能用字母表示一下它们之间的这种关系吗板书：d=2r r=d÷24、探索画圆的方法课前，请大家准备的这个圆，你是用什么方法画出来的用了什么工具(学生说出不同方法)怎样才能既准确又方便的画出一个圆呢(用圆规来画圆)借助实物来画圆受实物所限，画出的圆大小是固定的，不能随意变化，所以用圆规画圆应该是

同学们，蓬生麻中，不扶自直奋斗是我们一代青年的责任与义务希望同学们像任正非说的，做一个大气有格局的现代青年，因为有格局之人，有着大海一般宽广的气量，不会因他人的冒犯而睚眦必报，更不会因琐碎小事而斤斤计较因为他们有着高远的理想和坚定的信念，并会在为此努力的过程中逐渐学会容事、容人、容天下苏轼说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志同学们要懂得：逆风的方向，更适合飞翔只要心情是晴朗的，人生就没有雨天以后的日子里，不论顺境、逆境，不论失意、开心，愿青春伴随你们，给予你们毫不犹豫的底气，给予你们永不彷徨的信心，给予你们“出走归来，仍是少年”的美丽“天行健，君子以自强不息”愿同学们立德立行，向善向美，续写人生新的篇章

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