学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数，你知道都是多少人吗出示课件：(4)仔细观察这张统计表，你能利用我们学过的知识来提个问题吗指名列式解答师：谁还能仿照他的样子再提一个这样的问题(两三个学生)生提加法问题，谁比谁便宜(贵)多少元，多(少)多少人师再让一两个学生提类似的问题师板书问题、列式(三种类型)(5)参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人(6)买一个毽子的价钱的几倍就是买一个皮球的价钱3看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩智慧老人夸咱们真不愧是个会学习的好孩子看他给我们带来了一些挑战(1)挑战一：体育用品的单价图班准备用40元购买3种体育用品，可以买些什么呢

什么是大学在大学究竟怎么做、怎么学这一直是大学新生开学典礼上的恒久命题我查阅了众多名人名家的描述，不同人有不同的解读比如：孙中山先生说：大学是“做大事”的地方清华大学校长顾秉林说：是学生“开阔视野、增长知识、健全人格”的地方四川大学校长谢和平说：能让学子“做好人、做有用人、做成功人”的地方而北京大学校长周其凤说：大学是让青年由学生变成“主人”的地方亲爱的同学们，大学究竟是什么我想把我在高等院校历经三十多年的感受和解读告诉给大家，供同学们分享和思考我认为，大学是一所冶炼车间加工车间与包装车间的三合一的集成工厂首先通过冶炼把沉渣去除，再按功能的需求加工成型，按美观的视觉包装成品我常常对我的学生们讲，如果很直白形象的理解，大学就是一所高级美容院，对一个人的灵魂和形体实施双重整容的地方

四、教学过程 (一)抓住课题，整体进入课文1、师表扬学生上课精神饱满2、出示课题，齐读“眼神”是人与人之间相互沟通的一种重要方式刚才，老师在表扬大家的时候，你们看到老师的眼中流露着怎样的眼神3、今天，我们学习的课文中，这位老人又读懂了谁的眼神是怎样的眼神带着问题轻声读读课文，做到字字音准，句句通顺，找到相关的句子后用直线划出(说明：由于“眼神”在生活中只能意会不能言传，因此，课的一开始，我通过与学生的交流，帮助学生了解了“眼神”在生活中的作用，为下文的教学打下了铺垫同时，就课题进行了提问，抓住了课文的着眼处，对学生理解课文的内容起着推动作用) (二)抓住重点段落，学习课文内容(说明：在仔细分析了课文后，便能发现第5节是课文的重点段落，这是老人对杰弗逊所说的一段话，分析了骑者的眼神与行为之间的关系，把握了这一段就能帮助学生了解人物的品质，它具有深刻的内涵

b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上)②、教师先写好算式，让学生摆a、30+5= b、6+40= c、46-6=教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价价，集体纠正③、“小老师”写算式，学生摆小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价2、 看图列算式①、教师出示挂图引导学生交流，讨论如图：先摆 摆出再摆 拿走一共 □○□=□ 还剩 □○□=□请学生板演，并说一说这样做的理由，最后集体纠正五、巩固与拓展1、 数学小游戏(小马过河)师：今天，同学们的表现太棒了现在，大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢生：愿意师：真是好样的你们个个都乐于助人，都是好孩子(边说边贴出游戏图)师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一边，小马必须算完这些题，才能到达外婆家

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