2我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民(展示图片)你看到了哪些小居民(蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……)3这些小居民就是我们常说的“昆虫”学习生字：昆4它们都在干什么呢【句式：(什么)(在哪里)(干什么)】你能加上“怎么样地”说具体吗5多热闹的场面啊我们可以这样说——(出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……)它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美这样的状态就叫做“轻歌曼舞”(出示：轻歌曼舞)6小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃(出示：到处生机勃勃)来，谁能把生机勃勃地感觉读出来个别读、齐读、边做动作边读节奏快7但是，并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，老师把它放大(放大图片)，这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事

3、照样子写词语：黑沉沉( )( ) 一动不动( )( )五、拓展：1、你还读过其他描写下雨的文章或段落吗把自己收集的材料在组内或全班交流2、观察一个自然现象，写一篇观察日记六、作业布置：1、1号本生字词2、写一篇观察日记七、板书设计：雷雨雷雨前 乌云密布雷雨中 大雨倾盆雷雨后 雨过天晴初中语文教案（篇3）教学目标：1、走近庄子，初步了解庄子及其和思想;2、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力;3、明确庄子所举故事所要阐明的道理教学重点：以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，结合文本探究文中人物对“宰相”这一职位的态度教学难点：浅析文章所折射出的庄子的道家思想教学课时：一课时教学步骤及内容：一、导入本课有这样样一个人总是用颠倒的眼光看待世人，比如一棵树高大挺拔，是栋梁之才，他却认为树越高大越容易遭砍伐;比如他的妻子死了，他却敲盆而歌

可以选择哪些怎样选择二、自主阅读感悟，开展“阅读反思” 1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，相信你们自己能解决的在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况2、指读：安排学汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等3、了解：感知课文的主要内容4、品读：开展阅读思考你读懂了什么运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获可以是关键词，重点词等等也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获5、评读：交流自己在读书时的感受，随机进行朗读指导6、小结三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力 1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑

这一次，我会很郑重地对这个留下我三年青春的地方说一声――再见未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历三年以前，我们同样拎着一摞行李来到这里，而今天，我重新拎起新的行李，揉揉惺忪的眼，振作疲惫的心，拿出十二分的激情，准备为下次日出喝彩……而曾经那些彩色的岁月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它们将是我们永远的资本，永远的珍藏青春散场，就让我们等待下一站生活的开幕让我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想;让我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好三年，盛开过的花……让我们最后一次用心记住每个人的样子，记得那每一个曾经青春幼稚的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念

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