教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink(喝前摇一摇)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)三、New-lesson:1、Presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣首先将红色和__瓶中水混合，出现橙色然后将__和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色分别呈现出本课新单词：orange、green、purple

同学们，我们鲁口中学有着有良的传统：教师敬业、学生勤奋;有着光辉的历史：原合肥一中下迁至此、近年来中考成绩优异;有着美好的前景：办学条件不断改善、文体活动扎实开展我们应该为自己是一名鲁中人而骄傲、而自豪，大家说是吗本次活动学校高度重视，得到了班主任老师的大力支持，更主要是全体同学的积极参与，相信这次活动肯定能取得成功在比赛开始之前，我想向大家提两点希望和要求：一、希望各位同学充分认识这次活动的重要意义，不要为了竞赛而竞赛，要在平时互相学习，找到差距，提高自己，全面提升自身素养二、希望各位同学要有大局意识、团队意识，放下包袱、轻装上阵，赛出风格、赛出水平，充分展示鲁中人的良好精神风貌最后，预祝本次知识竞赛取得圆满成功，预祝参赛选手取得优异成绩

(曹操何许人也)要求学生讲讲自己所知道的曹操(可以是对曹操的评价，也可以是曹操的人生态度，也可以是你知道的曹操的一些故事)结论：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌(板书：英雄之慷慨悲歌)5、诗歌的主旨 ：这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度6、解决疑难(内容、手法、情感)①如何理解“对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情表达了诗人奋发进取，不懈追求的理想“对酒当歌”，猛一看很象是《古诗十九首》中的`消极调子，而其实大不相同这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为

学生听第三遍录音，完成课本第二部分的活动(设计意图：先让学生熟悉一下图片内容，学生能够很好的指向正确的图话在听与指的过程中是对学生听力及反应能力的一种很好的锻炼)教师出示课本第一部分的图画，请学生快速说出对应的句子3Listen and repeat教师出示课本第三部分的句子，让学生根据前几节课的知识自己先朗读然学生对比自己的语气和升降调教师再次放录音，让学生跟读、模仿，并简单讲解祈使句的读法(祈使句一般表示直接的命令、建议、告诫、邀请等多种意图，再读法上侧重读最后一个单词，读降调用以强调)(设计意图：学生已经接触过语调方面的知识，先让学生自己朗读，然后再对比录音，学生的学习印象更为深刻，更利于掌握

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