强调了老王已经病入膏肓(在这里要对镶嵌一词进行分析，或者借助字典，查找镶嵌的意思，引导学生理解镶嵌用于没有生命的东西，暗示了老王的结局，说明这是他生命中最后的时光，这一时刻的老王就像是一个活标本，就像是一幅遗像)2、面色很差，一层干皮，一堆骨头与原文相比，去掉了颜色，失掉了形象性3、“说的可笑些”能否改成“说的可怕些”可怕是陌生人之间用的，体现不出作者的担心，可笑，实际上体现了杨绛内心深处深深的悲哀，作者以乐写哀，哀更哀4、“啊呀，老王，你好些了吗”能否改成“啊呀，老王，你咋成这样了”这句话中好些了吗，体现了作者对老王的近况很是关心，只是没想到会如此之惨，但是得同时也有吃惊，换成幻灯片中的话，好像是一个旁观者的口吻，体现不出作者想要表达的感情，不符合人物之间的关系

近视墨镜的镜片必须是树脂片，但使用何种折射率的树脂片要视配戴者的光度决定近视墨镜的镜架可以是配光架，也可以是墨镜但选用墨镜时要考虑墨镜镜架是否适合换装镜片(如无螺丝的金属镜架)二、如何防止眼睛近视呢 1：眼睛要与书保持距离多长呢20cm差不多也就是一把尺子的长度或者把手张开，小拇指到大拇指的距离看书的时候刻意的养成这样的距离，一段时间后习惯就形成，不知不觉就保持了这个距离而且这还会预防弯腰驼背的问题2：闭眼书看到很干很涩的时候，会习惯性的用手揉眼睛或者眼药水滴这都不是好习惯一节课下来或者看书满50分钟(左右)，就闭上眼睛休息一下闭眼的时候泪水会滋润眼睛，起到保护的作用对于眼药水，个人觉得是药三分毒，依赖了不好

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、将课文介绍的知识转化为自己的本领教学重点：学以致用教学难点：知道读书要有选择教学方法：讲解与自学相结合教学过程：一、默读课文，一边读一边做上记号，想一想每个自然段写了些什么1、自学生字词2、指名学生读课文3、说一说课文每个自然段分别讲了些什么二、逐节读课文采用“读读——想想——议议”的办法三、这篇课文介绍如何选择合适读物，这会给你什么启发四、模仿课文2-5节的结构和写作特点，写一段话五、再次朗读课文，感悟理解六、课堂总结七、作业：课外有选择性地阅读书籍2024年六年级上册语文教案范本精选篇3教学目标：1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色

Yes, let’s go to…We can see…there教学难点：a : 单词Aquarium、Restaurant的读音b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等教学准备：多媒体课件，本课课文视频内容，sticker教学过程：第一部分：导入Step1： Warm –up看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》[设计意图]利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围Step2: Free talk教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感

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