这叫做乘法交换律先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变这叫做乘法结合律数学四年级名师新编教案（篇4）教学目标1让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略2使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并能正确计算3培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯教学重难点使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并能正确计算教学工具课件教学过程一、复习旧知，引入新课1、口算120+30-60 8×5×1020+30÷3 120÷3×512×5-40÷2 150-100÷5×4100×(38-31)二、学习新课1出示挂图及例4(板书后)1引导学生认真读题，理解题意

中新网上海6月3日电(谢佳豪 范宇斌)2日，由优刻得、上海市浙江商会、上海市数字企业出海服务协会、虹桥海外发展服务中心共同举办的“智联丝路·云聚中亚”中资企业出海交流会暨优刻得乌兹别克斯坦塔什干节点上线点亮仪式在上海举行--> 活动现场，优刻得乌兹别克斯坦塔什干节点正式上线与会人士围绕中亚地区数字经济发展机遇、中国企业出海实践经验及全球化算力布局等议题展开交流优刻得董事长兼首席执行官季昕华说，从巴基斯坦卡拉奇、哈萨克斯坦阿拉木图到乌兹别克斯坦塔什干，优刻得已在全球28个地域部署36个可用区“这不是简单的点位叠加，而是构建‘数字丝绸之路’的必然延伸” 上海市数字企业出海服务协会常务副会长、临港集团副总裁孙萌表示，上海作为中国数字经济的前沿城市，始终积极推动数字企业“走出去”，助力中国企业参与全球数字基础设施建设

⑶多角度去描写，文章就丰富细致、具体生动了4、读第7段：⑴合上书，说说怎样捕鸟⑵请一个同学表演一套动作，大家说出过程，用上动词⑶请向别人介绍一种动作游戏二、学生感受体验走出教室，观赏校园美景，或观察昆虫三、学生写片段校园一角蚂蚁搬家课后反思：《语文课程标准》有这样一句话：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，……增加学生语文实践的机会”我以为，不仅要“沟通课堂内外”，就阅读教学而言，更主要的是要沟通读者(学生)和作者的心灵(心理)作者和读者，所处时代、环境，个人的经历、性情等各有不同，这给阅读理解造成障碍阅读教学的首要就是要找到这个相通的地方从儿童心理、从为什么要写的角度去理解，似乎要省力些

2、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容(课件出示)第一部分(1自然段)表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头第二部分(2~6自然段)老剃头师傅给小沙剃头的情况第三部分(7~18自然段)“我”给小沙剃头的经过(板书：小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过)四、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了10个会认的字，会写了12个字，了解了“我”给小沙剃头的过程，下节课我们继续研究第二课时【课时目标】1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感2、展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处【教学过程】一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词

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