一、身上长红色点点是怎么回事 1过敏 如果接触了花粉、粉尘、动物毛发等物质，局部可能会出现过敏性反应，如起红斑、皮肤瘙痒等，患者需要及时远离过敏原2湿疹 湿疹一般是细菌、真菌感染所致，患者皮肤的局部可能会长丘疹、水疱，也可能会出现红色的斑点3荨麻疹 荨麻疹患者的皮肤上可能会有红色的风团，并伴有瘙痒感患者通常可遵医嘱使用复方倍氯米松樟脑乳膏、儿肤康搽剂等药物治疗，缓解症状4血管痣 血管痣主要是由于胚胎期血管先天发育不良导致，多见于婴儿，肥胖、使用激素类药物或化妆品等可能也会诱发，主要表现为血管扩张、细胞增殖、皮肤出现小红斑等，会影响到患者外观，血管瘤一部分可自行消退5过敏性紫癜 首发症状以皮肤紫癜为主，主要表现为小红点或紫红色小斑点、斑丘疹，压之不褪色，单纯性皮疹通常不需要治疗干预，如果合并腹痛、关节痛及肾脏损伤，需积极对症治疗

2、四人小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文3、组织交流结合学生不懂的地方，教师相机点拨4、背诵课文，复述故事第四课时 一、指导学法，精读课文： 想想我们是怎样学习《纪昌学射》的一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文二、研读课文，自学理解： 1学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题2按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果三、激励测试，交流感悟： 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组1回答下列词语在文中的意思游：其：为：也： 如：此：乎：始出： 小儿： 2两小儿在辩论什么(太阳大小太阳冷热

(提示：从内容、主旨、写法等方面提问)精读就是工笔细描，强化感知，加深理解一方面学生质疑的火花激活了学生发散性思维的潜能;另一方面提高了学生去分析问题、思考问题、解决问题的能力为了引发学生口语表达的强烈欲望，三次朗读，要求不同，方式各异，逐步深入，体现了阅读的层次性通过反复的读，学生进入了课文所描绘的境界，加深了语言文字的理解优美的语言和意境，也使学生接受了一次美的洗礼，美的熏陶另外，学生从朗读实践中还提高了朗读水平，增强了语感通过学生质疑问难，理解了本文的主旨(热爱大自然)和写法(想象奇特浪漫、第二人称亲切倾诉)(三)、想象意境，探究语言：本文语言朴实，字里行间流淌着诗情画意透过语言文字，让学生徜徉在如诗如画的童话世界中

汕尾非遗家底特别厚：拥有1项人类非遗、9项国家级非遗、30项省级以上非遗，市县级非遗项目加起来100多项，完整搭建起国家、省、市、县四级非遗保护体系，让老手艺、老民俗有了稳定传承根基篮球场、足球场直接变成舞台，专门面向年轻人、外地游客常态化展示非遗，这在其他城市主场很少见球队互赠伴手礼的环节，也成了跨城文化交流的特色例如，在对阵梅州、韶关、潮州等队伍时，汕尾都会送上手工皮影摆件、青梅制品、博美虾饼这类非遗特产借着办赛轻松实现城市文化交流，球迷随手拍短视频发网上，自发帮城市宣传，直接省下一大笔文旅推广费用一张票根带旺全城，看球顺便逛吃拉动消费 端午期间，汕尾还把粤超球员和海上龙舟联动宣传，借着赛事流量，擦亮“好海水，在汕尾”的滨海城市招牌

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