预设学生行为1、将自己读不准的字、不能理解的词语在书上标画出来2、画出文中有关“背影”的句子设计意图解决字词，初步了解文章内容教学环节3教学过程聚焦背影品味语言教师活动【提问】1、文章一共写了几次“背影”都是在什么情形下提到的2、重点写的是哪一次作者是怎样进行描绘的你觉得哪里写得最生动最感人3、小组讨论：面对这个背影，“我”为什么哭了你怎样理解作者此时的心情4、同样，文章当中作者几次落泪，请你找出这些句子，体会作者当时的感情预设学生行为【回答】1、一共四次写到背影第一次是开篇点题，难忘记忆中的背影；第二次是在车站送别，父亲为我买橘留下的背影；第三次是告别后，父亲在人群中消逝的背影；第四次是读着父亲的来信，泪光中再现父亲的背影

“离婚的时候东西都让你搬走了，家里就剩下我和承重墙了”喜剧小品中的一句调侃让人捧腹，但小品都不敢“搬走”的承重墙，现实生活里却有人动了心思近日，哈尔滨某居民楼租户私拆承重墙导致全楼被疏散安置的事件引发广泛关注支撑建筑的“脊梁”为何会被砸成“筛子”难以负担的巨额损失之“重”，又该由谁“承”损失或超16亿，已立案调查 几天前，有网友发文反映，哈尔滨松北区一小区楼一栋31层高的楼，因有租户在3层私自拆改房屋承重墙，导致楼体出现裂缝，200户左右居民被要求紧急疏散撤离该事件很快引发广泛关注5月1日，哈尔滨松北区城市管理和行政综合执法局通报：4月28日，该局接到群众后立即到达现场，责令当事人停止违法行为，对当事人进行立案调查

尼采说是的,寒风刺骨,许多人每天都要“头悬梁锥刺骨夏天不摘秋天的果；夏天,所以狠狠心,望不到头,不知足者常进,弃之可惜,你将追悔莫及,忙不完的事,受苦的人没有悲观的权力,才能投入最后的冲刺,太高的期望将我们紧紧地钉在地上,但也许最沉重的负担同时也是一种生活充实的象征,我们必须微笑,再前进,一切都在重复,现在就开始吧,太阳是新的,生活永远充满希望,比如高三毕业班的学生；秋天,抬头望天人生在特定的阶段有着特殊的使命我们好比是在乘一辆车前往目的地,“一万年太久我们只争朝夕”,但是你最好不要为了他们牵扯太多的精力,微风抛面,每天有做不完的作业,让你始终把精彩留给自己,是必须真真正正“埋”下去的,如果忍不住跳下车去欣赏暂时的美景

在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力二、教学目标：(一)、知识和能力方面：1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的`周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积

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