(求比值)化简比和求比值有什么不同预设：化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数1．把下面各比化成最简单的整数比(出示教材第51页“做一做”)2．教材第53页“练习十一”第4题学生口答完成这节课你有什么收获还有什么疑问比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性

我校为期一个月的读书月活动已拉开序幕其中晨读就是我校一直坚持的一项教学和读书活动常言道：一生之计在于勤，一日之计在于晨早晨空气清新，大脑清醒，精力充沛，此时最适合晨读晨读是学习的前奏曲它能激发人精神饱满地投入学习中每当吟诵自己心爱已久的唐诗宋词，朗读自己钟情的美文小说时，你也许能感受到春的柔美，夏的热情，秋的成熟，冬的纯美在书海中愉悦着身心，在晨读中领悟着百味生活，吸取着人生智慧，启迪着自己的理性思维亲爱的同学们，晨读就像迎着朝阳走路早晨诵读得越多，书籍就会让我们跟现实世界越接近，我们的生活也将更有意义古住今来，凡求学者必重晨读晨读可以让我们明白“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理

5、联系实际生活举例论证折线统计图的优点提问：你有没有在其它地方见过类似这样的图学生回忆在生活中见到的折线统计图，如股票分析图、病人的心电图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象6、绘制折线统计图教师：折线统计图有这么大的优点，那怎样画呢下面我们一起来研究它的画法让学生打开课本看第110页例2，教师课件出示“陈东0~10岁身高情况统计图”提问：观察与前面的折线统计图有什么不同让学生自由发表意见，理解纵轴上0~50厘米用折线表示的意义(在绘制折线统计图时要注意选择正确而合理的刻度)教师：下面我们一起来学习绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段(教师课件演示0岁~2岁的描点、连线过程)提问：你能把这张折线统计图完成吗

高二下册英语教案篇3一、所教班级的基本情况这学期我在二年级16班教英语，是理科的平行班经过上学期的教学，学生已经基本适应了上课的过程，掌握了必要的学习方法然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不理想，英语听、说、读、写的潜力有待进一步提高二、教学指导思想关注我们班学生的实际情况，努力开发学生自主学习和合作学习的潜能;形成有效的英语学习策略;培养学生综合运用语言的潜能;侧重于提高学生用英语思考和表达的潜力不断拓宽学生知识面，全面培养听、说、读、写的潜能，理解、分析、阅读的潜能，让学生有效提高英语学习三、教学任务和课时安排这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元的材料每个单元7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法和写作1—2课时，习题1—2课时

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