对象是一群智力、学历、环境等各方面都差不多的人调查结果发现，27%的人没有目标，60%的人有较模糊的目标，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰而长期的目标25年的跟踪结果显示：3%的人25年来都不曾更改过目标，他们朝着目标不懈努力，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士10%的人，生活在社会的中上层，短期的目标不断地被达成，生活状态稳步上升60%的人，几乎都生活在社会的中下层，他们能够安稳地生活与工作，但似乎都没什么特别的成就27%的人，几乎都生活在社会的最底层，25年来生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报怨社会由此可见，目标对于人生的重要性同学们，踏入社会以后，你们会发现生活会变得复杂和具体，工作、事业也难免会遇到困难和挫折，不管你从事什么职业，不管世事如何变化，请一定朝着你定下的人生目标走下去，勿忘初心，坚守梦想

C Revision复习1看A部分投影片，师生问答，讨论会话2让学生复述A部分第一段3学生到台前表演会话4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演D Presentation and drill新授和操练1出示F部分图片，先请学生就图片自己讨论运用接龙游戏让学生说地名2老师由Can you tell me the way to …引出How can I get to the …并板书，让学生理解D部分会话集体朗读板书句型3根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容4再次让学生看地图讨论问答E Practice and consolidation练习和巩固1仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演

)2利用单词卡片What’s your favourite clothesMy favourite clothes is ____也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearingWhat’s your favourite clothes(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式)New Concepts1利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton

这些数学知识，还有利于培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力(4)部分内容作了适当的精简处理或编排调整本单元中，比较重要的内容精简处理与编排调整，在前面揭示单元内容结构与联系的图示中，已有所显示这里，再择要作些说明其一，分数大小比较，不在第1节中单列一段，而是充分利用前面学习分数初步认识时打下的基础，把有关内容与通分结合在一起学习这样既进一步简化了第1节的内容，也有利于发挥学习的正向迁移作用其二，删去了原来第2节中把整数或带分数化成假分数的内容这是因为根据课程标准，今后的分数运算中将不含带分数，所以无须再掌握把整数或带分数化成假分数的技能考虑到把假分数化成带分数，容易看出这个假分数的大小在哪两个整数之间，从而有利于数感的形成;把能化成整数的假分数化成整数，是化简某些计算结果的需要

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