二、互助式解疑以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)T: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来三、探究式点拨师生讨论1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully2、Please answer the questions3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程

）【设计意图】：此环节教学主要采取了自主学习法，通过引导学生进行认真的自主读文，初步扫清了文章认读障碍，也整体感知了故事的主要内容，更感知了故事发生的背景4、再读课文，了解内容（1）出示问题：再读课文，想一想课文写了什么（这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时发现了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁）（2）根据课文前的提示，学生自读课文，完成相关问题5、谈话过渡：让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事【设计意图】：“学起于思，思源于疑”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维一块奶酪语文教案篇2设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质

教学重点：能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的产生教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等教学过程：一、创设情境，激趣揭题（一）课件演示：体育馆情境图1、猜一猜：体育馆大约能坐多少人2、数一数：（1）一排位置：学生说说可以怎么数（一个一个的数）（2）一百个位置：学生说说怎么数方便（十个十个的数）（二）揭示课题：比一百更大的数怎么数呢今天，大家一起来探究1000以内数的认识（板书课题）设计意图：借助主题图，为学生提供现实素材，初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，为培养学生的数感埋下伏笔二、经历数数，感悟方法（一）在演示中感知：1、课件演示：10个小正方体

简介： 贫血是很常见的一种疾病，特别是女性贫血、老年人贫血和儿童贫血贫血十有八九是由铁元素缺乏造成的，故又称缺铁性贫血血红蛋白负责运送氧气，而铁是构成 贫血是很常见的一种疾病，特别是女性贫血、老年人贫血和儿童贫血贫血十有八九是由铁元素缺乏造成的，故又称缺铁性贫血血红蛋白负责运送氧气，而铁是构成血液中血红蛋白的关键元素贫血会影响人体氧气运输，从而出现面色苍白、疲乏、困倦、虚弱、怕冷、免疫力低下、毛发干燥、头晕、记忆力减退等症状为什么素食者容易得贫血 肉类、鱼虾、动物肝脏和血液是铁的良好来源，不但含铁较多，而且吸收率比较高吸收率高特别重要，铁能否吸收是防治缺铁性贫血的关键有些植物性食物，如大枣、红糖、菠菜、木耳、红豆、芝麻、桂圆、山楂等虽然也含有较多铁，但吸收率太低（大多不到5%），防治贫血的效果很差

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