要点：引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行(“交际性”是口语交际训练的重点之一对象不同，交际的语言和方式也有所不同所以本课的课堂情景，做到了“一景多用”“一题多练”，提高了训练效率)四、联系生活，拓展延伸1想一想生活中还有哪些需要转述的情况预设：妈妈有事让你转告爸爸；把听到的故事讲给别人听；转述家长要对老师说的话，等等2选择自己感兴趣的内容在组内转述3根据时间情况请一两个小组汇报，注重相应的(关注学生的感悟体验，为学生创造展示的时间、空间，激活学生思维的发散性，培养学生的思维能力)五、提升，课外交际1通过本节课的学习，你有哪些收获（从知识技能与情感态度等方面进行引导）2师：要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事，只要把握好好转述的注意事项，并在生活中多锻炼，相信你们一定能行

当然，这部作品也存在一些不足在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会情况在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复尽管如此，《尼尔斯骑鹅历险记》一书仍旧不愧是一部集知识性、趣味性和欣赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品看板书总结：读一本经典名著，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓让我们记住这本你一生中不可不读的经典：《尼尔斯骑鹅历险记》最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，结束这次快乐的旅行吧(播放动画片主题歌)板书：《尼尔斯骑鹅历险记》主要内容精彩词句人物情感

2、如果孩子早晨起来就要吃奶，可让其他人帮他穿衣、喂配方奶妈妈可以改变平时的生活作息，例如在宝宝通常要喝奶的时间，尝试带宝宝外出3、当宝宝半夜醒来要喝奶时，由爸爸或其他家人照料4、改由爸爸或其他家人喂宝宝配方奶，或能替代母乳的辅食或饮料5、不要期盼在短时间内断奶成功，给宝宝一段适应的时间，让他慢慢学习接受6、可以试着和宝宝沟通，并借机赞美其他已经断奶的大宝宝，告诉他“你也长大了不用再喝妈妈的奶水了”如果因为生病而暂停哺乳，也可以告诉宝宝，让他知道不能继续喝母乳的真正原因，避免让他认为是妈妈不爱他，才不让他吃奶的7、帮助孩子建立一种新的、固定的、与吃奶没关系的入睡方式，并利用讲故事、唱歌等方式，转移宝宝的注意力

教学难点：理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题1、谈话：说说你的好朋友是谁你为什么喜欢和他交朋友2、揭示课题，板书：15朋友之间3、师述：我们该怎样保持朋友之间的友谊呢学习可今天这篇的问题她们是怎么解决的呢通过这件事，她们又有什么收获呢今天，我们一起来学习课文《朋友之间》4、指名朗读课题，齐读课题二、初读课文，检查学生课前预习情况1、自读课文，认读生字新词2、联系上下文理解词语：兴奋、欲言又止、抗 议、光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊3、指名分自然段朗读课文，正音4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来三、再读课文，了解课文内容

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