指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”(补充板书：相反意义的量)(2)尝试怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢请同学们选择一例，试着写出表示方法……(3)展示交流……2认识正、负数(1)引入正、负数谈话：刚才，有同学在6的前面写上“+”表示转来6人，添上“-”表示转走6人(板书：+6 -6)，这种表示方法和数学上是完全一致的介绍：像“-6”这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六“-”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”“+”是正号像“+6”是一个正数，读作：正六我们可以在6的前面加上“+”，也可以省略不写(板书：6)其实，过去我们认识的很多数都是正数

其一竖又在彼树致②小狼鸣急;狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼③，跑号如前状前树又鸣④，又转奔之口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动竖下视之，气已绝矣导读：狼虽是凶残的动物，但狼所表现的母爱令人感动两牧竖利用狼的母爱天性而杀害狼未免过于残酷不管是人类还是动物，母爱永远是伟大的注释： ①少顷：不一会儿工夫②致：使③舍此趋彼：离开这只小狼奔向那只小狼④前树又鸣：指前树上的小狼又叫对比练习： 1、下列每组句子中，划线字的意思完全相同的一项是( B ) A：两狼之并驱如故 B:目似暝，意暇甚 故令嗥 意甚仓皇 C：狼不敢前 D：相去数十步 跑号如前状 一狼径去 2、说说自己读完《狼》与《牧竖》的感受

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步同学们，我们是初升的太阳，是祖国的未来和希望，让我们记住“耻辱”，记住祖国历史的创伤，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，为中华民族的伟大复兴而努力学习今天的讲话到此结束，谢谢大家国家公祭日青少年发言精选篇3同学们，老师们：大家上午好今天我为大家作国旗下讲话的题目是《铭记历史、珍爱和平》大家还记得今天是几月几日吗(12月13日)你们知道它是什么特殊日子吗大家说得很对12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日为什么要把这一天作为国家公祭日呢这是因为79年前也就是1937年7月7日日军对中国发起了侵略战争，在12月13日攻入南京对南京同胞展开血腥大屠杀的日子

教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，你们都去过超市吗张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看学生仔细观察出示各种商品的价格，学生试读师：这些数你们见过吗是什么数这就是我们今天要认识的新朋友———小数（揭示课题认识小数）设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验二、主动探究，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下学生先分组测量，记录数据2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示

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