智齿是口腔内最晚长出的牙齿，又被称为第三磨牙，它通常在16~25岁长出，这一阶段正是一生智力发育的高峰期，智齿因此而得名不过，智齿的生长是有个体差异的，有些人可以长出4颗智齿，而有些人只会长出1、2颗，甚至有些人一生都不会长智齿，据统计，人群中约30%的人是不长智齿的那么，为什么有些人不长智齿呢先天缺失智齿的存在已经有数千年的历史了，在以前，人们食用的都是一些坚硬的食物，智齿的存在可以帮助咀嚼、磨碎食物然而，随着火的使用，人类开始食用易于消化的食物，颌骨开始逐渐退化，智齿也随着退化，久而久之，一些人就会出现智齿缺失的现象被牙龈覆盖住还有一些智齿其实已经萌出，但由于被牙龈覆盖，因此从外观上看不出来，使得人们误以为智齿没有长出

治疗这种病的疗程大概在六个月到九个月左右，那治疗效果可以拿到98%，复发率是低于2%的2手术治疗：对于大于3厘米的结核球或者是长期内科治疗，但并没有使其痰菌转阴的人来说，可以通过手术的方式将患病的部位切除如果出现了支气管扩张，或者是反复咳血以及继发性感染的人来说，也可以采用手术的方式进行治疗三、肺结核的注意事项 1坚持晨练：对于患有肺结核的人平时应该坚持晨练，可以选择深呼吸运动或者是保健功这类的方法清晨起来空气相对来说是比较不错的，所以对于肺结核患者来说，在此时锻炼最好不过2多摄入高热量，高蛋白的食物：由于肺结核是一种消耗性的疾病，所以对于这类患者需要增加营养，每天至少要保证服用3000千卡以上热量的食物

2通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质重点、难点重点:探索并理解平移的性质难点:对平移的认识和性质的探索教学过程一、引入新课1教师打开幻灯机,投放课本图54-1的图案2学生观察这些图案、思考并回答问题(1)它们有什么共同的特点(2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案3师生交流(1)这引进美丽的图案是由若干个相同的图案组合而成的,图54-1 上一排左边的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”;中间一个正方形,上、下有正立与倒立的正三角形,如图(1);上排中间的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”:正十二边形, 四周对称着4个等边三角形,如图(2);上排右边的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”;正六边形,内接六角星,如图(3);下排的左图中的

对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中，这也是本课体现合理丰富想像力的地方对课文中有关语句，教师可从两方面提示，一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感二是这种喜悦感，还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”;许多小人的欢呼跳跃等而学生对这种喜悦感的感受则可引导学生扣住“喜”来谈，如有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类，女娲不再寂寞、孤独;有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造……也可以从另外角度引导学生感受，如人类生命的可贵，人类生命与自然的关系，要珍爱生命等③ 比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间

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