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2完成P11页练习一的第3题教师将l0、14、13、17……写在黑板上,然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序),卡片对着十几就算十几减9教师还可以随意在黑板上指题,全班每一个学生举数字卡片表示得数,这样能激发学生做题的兴趣,有利于提高学习的效果3完成P12页练习一的第6题(1)出示题目让学生理解题意,口头叙述画面内容(2)提问:这道题告诉我们什么条件,要我们求什么(3)请学生列式,并复述口算过程4完成P12页练习一的第8题(1)让学生独立理解题意,叙述画面内容(2)让学生通过画面内容想一想:这道题可以提什么问题(3)学生任意选择独立完成三、作业设计1完成P11页练习一的第5题2完成P12页练习一的第7题

学生根据课前搜集的资料发言,交流、共享信息——“说说我所了解的蔡元培”2教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息三、初读课文:1学生自读课文,结合注释疏通文意,勾画出自己不理解的语句2学生分组讨论,初步解决自读过程中发现的疑难语句3学生提出小组内不能解决的问题,全班合作交流,教师作适当点拨四、整体感知:1教师范读课文,提示学生注意初步体会文章的感情2教师用多媒体展示思考题:蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望初为北大校长,他计划做哪些事情3学生速读课文,筛选相关信息4教师引导学生解答以上思考题:蔡元培先生对青年学子提出三点希望:抱定宗旨(学业方面)、砥砺德行(品行方面)、敬爱师友(个人修养方面)

(营养与食品卫生学硕士 王艳丽)鸭脖子周围容易聚集病毒和细菌,不安全其实只要处理得当,鸭脖子可以放心吃鸭脖子周围含较多淋巴组织,淋巴作为动物的第一道免疫防线,鸭子体内的病毒、细菌及饲料中的激素都可能残存在淋巴周围若加工过程中没有将淋巴去除干净,或后期蒸煮时温度不够高、时间不够长,吃鸭脖子的同时就会把病毒细菌等一同吃到肚子里不过,淋巴结一般长在肉和皮之间,可用肉眼看到,如果摸到疙疙瘩瘩的东西,这可能就是淋巴结在烹调之前或者吃的时候去掉外面的皮及皮下脂肪即可,其它的肉质吃了并不会对身体健康产生影响另外,去掉皮即皮下脂肪,还有一个原因是有时给鸭子打免疫疫苗,会采用颈皮注射,鸭脖处可能会残留疫苗,或对人体的健康不利

)是呀,白鹅的叫声就是这样严厉大声,严肃郑重,时时刻刻在训斥着你谁能读出这种语气(指名学生读)是呀,如此高傲的叫声,当有生客进来时,他便(学生接读:厉声叫嚣)“厉声叫嚣”是什么意思(学生汇报:就是很嚣张的大叫)白鹅叫得如此嚣张、傲慢,此时你仿佛听到它在叫什么(指名学生说)甚至篱笆外有人走路它也要(学生接读:引吭大叫)“引吭大叫”的“吭”是什么意思是“喉咙”这白鹅伸长脖子敞开喉咙大叫,想想它的叫声怎样(学生汇报:很凶、很霸道)此时你仿佛听到它在叫什么(指名学生说)白鹅如此傲慢,嚣张霸道地叫它是在为主人做什么(学生汇报:看家、看守门户)是呀,所以他的旧主人告诉我:学生读:养鹅等于养狗、它也能看守门户
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