七、提高枢纽治理效能 （十七）健全枢纽发展机制健全部门协同、部省联动、区域共建的综合交通枢纽集群协同发展机制，推动枢纽集群规划建设统筹鼓励采用交叉持股等方式，深化设施合资建设、航线合作运营，打造分工明确的组合港健全机场群一体化发展机制，促进机场资源利用集约化、运营一体化、竞争有序化、服务高效化完善国家部门指导支持、省级人民政府统筹推动、城市政府组织实施的国家枢纽城市工作机制加强国家枢纽城市功能提升的政策设计，开展国家枢纽城市发展绩效评价工作发挥省级人民政府作用，谋划标志性、引领性枢纽项目，协调解决跨区域、跨方式、跨部门重点难点问题落实城市人民政府主体责任，系统谋划枢纽城市发展，加强资源要素统筹配置

今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景二、指导看图，认识场景1谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景每个小节有几个数量词写了那几件事物2根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景)让学生结合图画，结合生活积累，认识场景每个小节介绍了四个数量词，四个事物(课件出示6—9图文)海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三

"这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂如果放过去，错读产生了查一下工具书就知道，这里"龟"有两个读音，前读"guī"后读"jūn"，又认识了一个古地名"龟池"的读音俗话说"平时学习懒一懒，考试分数减一减"，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢（五）思考与说话的习惯课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后"真情告白"有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话口语训练本身就是语文教学的一个重要内容现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是"用进废退"的道理

(2)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识(3)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯二、教学重难点1本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态2听、说、读、写Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子3能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacherHe’s tall and strongHe’s very funny

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