今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙(板书课题)(设计意图：联系学生实际，从他们喜爱的故事入手，通过提问激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣)二、初读感知,识记生字1用自己习惯的方式读课文,你打算给自己提什么样的学习要求2(课件出示生字)四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导3检查小组识字情况4区别““渴”、“喝””的字形，练习书写5再读课文，读通顺流利(设计意图：自读课文，整体感知在语言环境中识字，在展示和交流中读书，激发学生兴趣，培养自主合作识字精神)三、朗读感悟，启发想象1出示挂图，(师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影)以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置口头填空：青蛙坐在()，小鸟落在()

我为能和你们一起与漳州师范学院同行而感到自豪，为你们的成长和进步而感到欣慰，更为你们即将走向社会、承担起崇高的社会责任而感到骄傲同学们，今天，是你们人生新的起点在临别之际，我作为大家的师长，也作为大家的朋友，准备了一句话送给同学们，那就是：“人生要追求卓越”追求卓越要有胸怀祖国的气概一滴水，只有融入大海才能得以永恒;一个人，只有融入社会才能实现价值同学们风华正茂，应当把自己的前途命运自觉地与祖国和人民的前途命运紧密地联系在一起;应当把追求卓越人生、实现人生价值与服务祖国和人民紧密地联系在一起不管身处哪一时期，无论从事何种工作，都能在平凡的岗位上努力作出不平凡的业绩，在服务社会的奋斗过程中追求卓越人生、实现人生价值

二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵先来看一看老师是怎么样印的吧2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花3、教师依次再印出2朵和1朵花并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少1朵小花又是比3多还是少教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢现在我也请小朋友们来印一印吧2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少

通过两题对比，突出较复杂应用题的难点，帮助学产生加强审题意识，提高分析能力五、巩固练习练习八的3-5题师:下面请同学们独立进行计算，完成练习八P118第3题和第4题(1)、读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同(2)、根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评(3)、出示P118页5题提问：把谁看作单位“1”结合讲解，进一步强调在解答分数乘法应用题时，一定要找准单位“1”因为分数乘法应用题是根据分数乘法的意义计算的，求哪个数量的几分之几，就要把那个数量作为单位“1”在解答两步计算的分数应用题时，更要注意每一步是把什么数量看作单位“1”，每一步中的`单位“1”可能是不同的【教学课件演示】加强解题思维的训练，沟通新旧知识，沟通解决问题的方法

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