)Step 4达标检测一、写出下列动词的过去式1wash_____ 2stay_____3watch______ 4clean______ 5do______二、读一读,选一选( )1你想问同学周末过得怎样,可以说:______AHow was your weekendBHowold are you( ) 2你想问同学有多高,可以说:_______How heavy are youBHow tall are you( )3你想告诉同学:你周末过得很好,可以说:____AI’mtaller than youBIt was fine( ) 4你想问同学上周末做了什么可以说_____AWhat did you do last weekend

对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头能把你的理解读出来吗，指导朗读5、指名读七、八自然段，你还想提什么问题想一想，说一说：花儿的家在哪里(天上)是什么样的鼓励学生大胆说出自己的理由指导学生朗读读好问句“你没看见他们怎样地着急着要到那儿去吗你不知道他们为什么那样急急忙忙吗”，读出花儿急迫地想回家的语气(板书：急急忙忙)6、指名读最后一自然段，你知道了什么想想花儿的妈妈是谁学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁”，充分理解最后一句话，指导朗读四、拓展想象，感悟积累1、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事说一说，写一写，小练笔

以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对…的兴趣surf the Internet网上冲浪【难点讲解】1What is your dream school life like你理想中的学校生活是什么样子这里 dream 表示心目中最理想的如 dream team (梦之队)2Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me

Why do they go shopping跟读直至读熟让个别学生进行对话演示Step 4 shopping list[课件展示] 教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击 播放录音让学生跟读根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单， 教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适Step 5 practice[课件展示] 在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：Can I help you

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