(当然，并非所有的成语都是从寓言故事中概括出来的)4、小结①通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际②布置作业结合今天的生活写出你对寓言故事《黔驴技穷》的理解初一语文教案范文（精选篇13）【教学目标】1、朗读、品味文章语言，体会本文情节环环相扣、文笔流畅的特点2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写刻画人物的方法3、理解作者对老师深深的敬仰和感激之情【教学重难点】学习通过生动的人物描写刻画人物的方法【教学思路】以“痛快”为切入点，以“笑”和“静”为立足点，分析人物形象，体会人物情感【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：读了这篇课文，你感受到这是一堂怎样的数学课

在学生交流回答的基础上教师直接发问：3、图1—2中，A,B,C之间的面积之间有什么关系学生交流后形成共识，教师板书，A+B=C，接着提出图1—1中的AB,C的关系呢二、做一做出示投影3(书中P3图1—4)提问：1、图1—3中，A,B,C之间有什么关系2、图1—4中，A,B,C之间有什么关系3、从图1—1，1—2，1—3，1|—4中你发现什么学生讨论、交流形成共识后，教师总结：以三角形两直角边为边的正方形的面积和，等于以斜边的正方形面积三、议一议1、图1—1、1—2、1—3、1—4中，你能用三角形的边长表示正方形的面积吗2、你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗在同学的交流基础上，老师板书：直角三角形边的两直角边的平方和等于斜边的平方

此时此刻，看着我们胸前飘扬的领巾，在同学们一张张朝气蓬勃的笑脸映衬下，更显轻灵红艳，还记得入校时，老师们手把手教会我们如何佩戴，还记得入队时，同学们发自内心的欢欣激动，如今，我们即将把它摘下，但就像这六年来的美好回忆一样，它们都将被我们珍藏在心底，伴随着我们的不断成长，成为我们生命中永不磨灭的印记六年的岁月，漫长而又短暂朝夕相处间，那一幕幕温馨感动犹在眼前难忘课堂上，老师那清流晨露的谆谆教诲;难忘放学后，老师那和风细雨的耐心辅导;难忘考试前，老师的叮咛期待;难忘考试后，老师的舒眉展颜;难忘操场上，同学们的奋力拼搏，难忘活动中，师长们的喜悦自豪六年过去，河小已不仅仅是我们获取知识的地方，更成为了我们心灵成长的殿堂，在这里，我要代表所有六年级的毕业生和他们的家长，深深地感谢河背街小学——这所培育我们成长的摇篮;深深地感谢河小的领导和老师——我们人生的领路人，是你们用知识的甘露浇灌了我们萌动的心田，更用自己对教育事业的忠诚和执着，教会了我们如何做人，做一个勇敢、坚强、奋发向上的人

兼学别样很认真向阳湖，围堤造田十三四岁幼嫩的肩膀，挑着沉沉的浠泥，奋力上堤腰酸背痛不碍事，重伤不哭，轻伤不下火线我们练出来了八斗角，学农基地我们用锄头当犁耙，深挖细种手出血了不当事当韭菜般的麦苗破土而出之时，我们稚嫩的脸上挂满了笑容，等待着丰收的麦穗双泉岭，开山辟茶坚硬的山坡，我们用锄头当挖机，挖出一个个一米见方的容积，栽下油茶，盼望着庞大的油茶树，挂满鲜红的果实，迎着秋风向我们招手杉树山，挖凼栽树我们的锄头，"天连五岭银锄落，地动山河铁臂摇"几年之后，一大片郁郁葱葱的杉树林展现在人们面前二电机，副业挖方我们的锄头扁担箢箕，淘汰了机械，挖出了深深的墙基，挑成了堆山的土方既为母校创收入，又是学生练本领

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