在四人小组中，学生讨论魔鬼怎样画，魔鬼本质是什么，故事结局如何设计时，分工合作，体验合作学习的快乐每位同学获得发表意见，展示才能，评价别人的机会所以课堂真正成了学生自主学习的过程《渔夫的故事》练习题⊙收获平台一、联系上下文，在横线翻译文言句子(1)如是者数日(2)一之已甚岂可再乎二、模拟声音的词叫拟声词，恰当运用它进行描写会产生形象、生动的表达效果请你找出文中的拟声词，体会它的表达效果，分别写在下面的横线上答：三、作者对猫的感情态度有时明确说明，有时蕴涵在叙述描写中，请你找出有关的关键词句，写在下面的横线上答：四、有感情有意味地朗读经典文字，可以感受到它的一些难以言传的妙处，是学习语文的好方法，也是获得语文学习之快乐的途径之一

3．知道了圆周率，还需知道什么条件就可以计算圆的周长4．如果用字母c表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，π表示圆周率，圆的周长的计算公式应该怎样表示现在你们已经掌握了圆的周长的计算方法，谁能很快说出你手中圆片的周长约是多少(π取314)八、出示例1：一种矿山用的大卡车车轮直径是195米，车轮滚动一周约前进多少米(得数保留两位小数)请同学们想一想：车轮滚动一周的距离实际指的是什么解：d=195 单位：米c=πd=314×195=6123≈612(米)答：车轮滚动一周约前进612米．九、课堂练习：1．投影：计算下面图形的周长．2．判断下面各题(正确的出示“√”，错误的出示“×”)(1)圆周率就是圆的周长除以它的直径所得的商． ( )(2)圆的直径越大，圆周率越大． ( )(3)圆的半径是3厘米，周长是9

9+9+9= ( )×( )=( )9×8-9= ( )×( )=( )5×9+9= ( )×( )=( )4)、圈一圈把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来9×2-9 9+9 4×9+9 9×7-9-99+9+9+9+9 9×3-9 6×9-92、结果反馈 集体交流3、反思总结：这节课你学会了什么你的表现怎样板书： 9的乘法口诀1×9=9 一九得九 9×1=22×9=18 二九得十八 9×2=183×9=27 三九得二十七 9×3=274×9=36 四九得三十六 9×4=365×9=45 五九得四十五 9×5=456×9=54 六九得五十四 9×6=547×9=63 七九得六十三 9×7=638×9=72 _得七十二 9×8=729×9=81 九九得八十一二年级数学上册9的乘法口诀教案（篇3）教学目标：1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀

Step 3: 完成下表并由Group Leader 进行汇报stationeryOwner sharpener Pencilcase eraser dictionaryHomework:Write down a dialogue using the words and the target languagesPreview the content of the next periodBlackboard writingUnit 2 Is this your pencilWhat’s this /that in EnglishIt’s a/an……How do you spell…Is this your/Tina’s backpack

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