教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力教学过程：一、情境导入西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧二、探索新知1、利用分橘子这个情境，启发、鼓励学生提出问题2、学生根据问题独立列出算式3、重点解决有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个□ ○ □ = □ （ ）4、学生独立计算4835、小组交流组织学生在小组内说一说自己的计算方法6、全班交流小组代表发言，展示不同的算法（1） 10个 10个 10个 18个（10个 8个）每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个（2） 30 3 = 10 18 3 = 6 10 ＋ 6 = 16（3）竖式计算（再次对比加减乘竖式）①竖式的书写格式不同②计算顺序不同（从高位开始）③数位对齐7、讨论：为什么除法要从高位算起

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力四、教学措施1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯：（1）培养查字典，使用工具书的习惯（2）培养科学记忆单词的习惯（3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯（4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯（5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率有交流才有进步和提高共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师温故知新，灵活运用在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性

在这里我很希望大家能继续坚持学习知识因为能称作知识的，不会是错误或者没用的，可能只是你暂时无法实践所以你们一定都要继续学习、充实自己，成为一个有知识的人康德先生曾说：世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则对于每个在座的同学而言，除了学习是你们的本职外，你们也应该做到尽量说真话，做实事俄国伟大的文学家索尔仁尼琴说：一句真话比整个世界的分量还重这样我们才能成为一个大写的人，成为一个对社会真正有用的人三载寒窗，临别在即，老师还想说三句话，希望能给同学们以启示第一句是：拥有一颗感恩的心，将使你越走越远父母的养育、长辈的关怀、老师的教诲、他人的帮助……都是恩情

特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词语，积累语言，培养语感，体验情感的方法教学在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙例如积累叠词“嘀嘀咕咕”，ABAC式词“逛来逛去”，ABB式词“软绵绵”，及“愁眉苦脸”等好词积累句式“哪有……呀”，“难道……吗”教学中围绕重点语句，训练词语的掌握与理解，重点句式练习说话，积累语言，鼓励学生多积累，多运用，改变学生词语贫乏的现象，为三年级的习作打好基础2、抓住对话，读懂对话，读出不同人物的不同语气， 在读中体会不同人物的心情、情感，在读中理解课文内容，再读中感悟寓意

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