学生各抒已见，既可训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围) 2积累本课字词：亢奋()晦暗()羁绊()烧灼()冗杂()蓦然()震撼()磅礴()戛然而止() 3指导朗读教师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量，中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢” 学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读(“阅读是学生个性化行为”这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角) 三、精读赏析，问题探究 (一)朗读课文：要求学生边读边思考，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价(用文中词语或短句) 如：壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴、一捶起来就发狠了、忘情了、没命了、容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞等 (二)理清结构： 1、鼓响前、腰鼓表演、鼓声止 2、表演部分从四个角度展示腰鼓的艺术魅力(“好一个安塞腰鼓”) (三)寻找美点： 作者从不同侧面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，试用“美，你看(听)……”的句式进行叙述

五、HomeworkSing the new song to your parents and listen to the tape twice陕旅版六年级下册英语教案（精选篇2）Unit 1 How do you go therePeriod OneTeaching contents: Part A let’s learn & let’s playTeaching aims:1To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，bybus，by train, by plane，by ship，by subway2

然后，用一段骑牛比赛的视频让孩子身临其境，直观感受公牛的“野性大发”、“疯狂地上下蹦跳”为了让孩子们真正理解“野性大发”，我举了一个例子，就是把公牛和动物园里的那些动物作比较，真正体会公牛的“野”，力量的大，骑牛的困难另外我引导孩子抓住“只两三秒钟”这个词语，用眨眼数数的方法感受骑手在牛背上短暂的时间，通过朗读感受骑牛的不容易在体会了公牛的野性，骑牛的困难之后，我再将目光指向第二句中的骑手，通过看图，体会骑手是“牢牢地”骑在牛背上的，从而得出骑手的“技艺高超”，最后在朗读中感受骑手高超的本领在孩子们出色地完成朗读训练时，我让孩子们把掌声送给自己，并强调掌声的响亮，让孩子们在自己的掌声中理解什么是“热烈的掌声”，并结合“热烈”都是四点底，像火在烧，再次感受掌声的热烈，骑手技艺的高超

师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同：1概念不同;2计算方法不同;3计量单位不同作业：P80第6、7、8题板书设计小学数学教案【篇5】教学目的：1、会进行简单的换算2、会恰当的选择长度单位3、会比较大小教学过程：一、复习1、一千米有多长生活中有那些距离是千米2、走1千米大约要多少时间跑了3、千米和米之间的关系是什么二、新课1、教学例3问：大家知道三峡吗我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗我们北碚有一条高速公路叫什么谁知道其中有一条隧道，长6公里你门说，大坝和隧道谁长学生思考，回答小组讨论后汇报自己的想法一可以把千米换成米，还可以把米换成千米2、练习(1)对口令，选择合适的单位教室长8()公路长800()飞机飞行高度8000()火车每小时开60()(2)说说大约几千米引导学估计1675千米大约是多少千米那4850米呢

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