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[教学步骤 ]一、师生齐背课文二、鉴赏孟子散文的说理艺术1理清论证思路,把握说理方法提问:本文的论点是什么怎样提出来的为什么不直接提出来明确:论点是:“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的先设比喻而后提出论点,这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味,而“熊掌”是其中更为美者二者不可兼得,取其中最美者合乎情理也符合逻辑由此及彼,由浅入深,引出“生”与“义”的论题来,自然,明晓提问:论点提出以后,文章是怎样围绕论点逐层论述的学生讨论:明确:(1)本文首先提出在生与义不可兼得的情况下要“舍生取义”,这是全章的论点然后说明其所以如此,是因为人都有“欲生而不为苟得,恶死而有所不辟”之心,即“羞恶之心”;又从反面来说,如果人只是欲生恶死,那就会不顾礼义,什么事都做得出来

我们沉浸在知识的海洋,徜徉在古色古香的庭院,醉心于同学间的欢声笑语在您的怀抱中,我们心怀梦想,放飞梦想感谢亲爱的父母一路上风雨兼程,你们撑起一片灿烂无比的晴空,用细致无私的爱,给了我们温暖的港湾和不断前行的力量,却从不索求世间付出与索取的差距莫过于此让我们把最诚挚的谢意献给你们,用一生去回报你们无尽的恩情也想对身边的伙伴说声谢谢三年的学习生活,是快乐也是艰苦的,正因为有了朋友们的陪伴,才有了风雨中仍然坚定的勇气忘不了你们欢笑的脸,忘不了点点滴滴的感动,忘不了大家纯洁的友谊时光飞逝,往事烟云如歌现在,三年的旅途只剩下最后的一程,最关键也是最艰难的一程可我们坚信:荆棘路的终点,定是通向美好未来的关口;风雨交加的夏天,定会迎来辉煌的金秋

第三课时【朗读课文】【课文简析】白洋潮吸引了多少人为之摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽它的俊美明末清初的文学家张岱以其精妙的笔法,为我们揭开了白洋潮的面纱这篇小品文,记叙了作者在白洋村观潮的全过程文章以时空为序,由远及近,绘声绘色地描写了白洋潮的发生、发展过程中的一个个奇观,写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美对白洋潮,文章从不同角度进行了细腻的描写文章写景生动,用词精准,有一种特殊的艺术魅力,尤其是作者成功地运用比喻、夸张等修辞手法,展现了白洋潮的壮丽风光【思维训练】(根据情况,选择若干练习)1从远及近,作者分别描写了潮水的哪些状态和特点远见,“潮头一线”-潮头整齐有序
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