原来如此！垃圾分类处理科普小知识！-白发丹心网
浦江县综合行政执法局副局长魏斌聪介绍，2015年初，该县开始试点推行城区垃圾分类，“城区与农村的差异很大，这个过程中，不少农村经验可供参考，但也遇到了很多困难” 回望3年多的探索，魏斌聪总结认为，至少存在六大差异和困难首先，农村是“熟人社会”，邻里之间相熟，大家都要面子，不愿当落后者但城区是“生人社会”，即便生活在对门，也可能互不相识，没法靠“熟人社会”的管理方式去推动垃圾分类“第二，与农村相比，城区的情况复杂多了不仅有各种类型的住宅区，还有大型商场、沿街商户，以及机关企事业单位、开发区等，各个单位的垃圾情况截然不同，比如医院还涉及危废垃圾的处理”魏斌聪说，随之而来的，便是第三个难点：“农村就是农民，但城区既有本地居民，也有外来人口，垃圾分类主体的不同，我们工作方法也得相应不同
】二、合作交流、初步探究(一)交流比较、理解运算顺序的必要性引导学生发现：无论哪种方法，都要先求玩跷跷板的人数(二)优化算法、体会数学表达的简洁美1、呈现算式：7+(4×3)和7+4×32、引导学生比较(1)这两个算式有什么相同点和不同点(2)讨论交流：加上小括号是什么意思不加小括号行吗让学生明确在这里小括号可以不要，这样就更简洁些3、学生独立脱式计算7+4×3，指定学生板演，教师巡视，关注脱式书写规范的指导4、师生归纳总结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法【设计意图：此环节依据学生提供的不同解题方法，引导他们围绕每种方法都是先算什么以及在比较中优化算法，展开充分的交流
她为什么不回家呢发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢光脚踩在雪地上是什么样的感觉她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗她在做什么为什么要蜷缩在墙角里我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么这是一只怎样的火炉看到火炉小女孩会说些什么火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢她又看到了什么这是一顿怎样的年夜饭小女孩会说些什么小百科：《卖火柴的小女孩》这个故事描述了当时冷酪的现实与女孩美妙的幻想交织的画页
教师作为教学主导，学生是主体作用我们这学生基础知识较扎实，学生喜欢上数学课，学习数学的兴趣较浓，具有一定探索解决问题的能力，采用的学习方法：1、类比学习的方法通过与分数的乘除法运算类比得到分式方程的解法2、探究合作学习学生互助下进行学习教学目标知识技能：了解分式方程定义，理解解分式方程的一般解法和分式方程可能产生增根的原因，掌握解分式方程验根的方法过程方法：通过经历实际问题→列分式方程→探究解分式方程的过程，体会分式方程是一种有效描述现实世界的模型，发展学生分析问题解决问题的能力，培养应用意识，渗透转化思想情感态度：强化用数学的意识，增进同学之间的配合，体验在数学活动中运用知识解决问题的成就感，树立学好数学的自信心