1、 自主探究培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习惯2、 合作交流在独立思考的基础上，进行小组合作，培养学生合作意识【教学过程】教学过程分为三部分1、 知识回顾先独立填空，在四人小组交流纠错、讲解、补充一、一次函数与正比例函数的概念一般地，形如 的函数，叫做正比例函数一般地，形如 的函数，叫做一次函数二、一次函数的图象和性质1、 形状一次函数的图象是一条2、 画法确定 个点就可以画一次函数图像一次函数与轴的交点坐标（ ,0），与轴的交点坐标(0, )，正比例函数的图象必经过两点分别是(0, )、(1, )3、 性质（1）一次函数 ，当 0时， 的值随值得增大而增大；当 0时，的值随 值得增大而减小

在国外，戒指的戴法和意义： 在国外，戒指的戴法和意义根据左右手手指不同有所差异在国外，一般戒指是戴到左手上从左手的拇指到小指，戴戒指的意义分别为“追、求、订、婚、离”因此，同样的，左手无名指戴戒指表示已婚，左手中指戴戒指表示订婚如果是不戴戒指，则表示单身至于右手，在传统上也有一个手指戴戒指时是有意义的：那就是无名指据说戴在这里，表示具有修女的心性戒指的戴法和意义有哪些3 一、男人左手无名指佩戴戒指的习俗 按西方的传统习惯来说，左手显示的是上帝赐给你的运气，因此，在西方国家，无论男女，结婚戒指通常戴在左手上不佩戴戒指表示单身左手无名指佩戴戒指的习俗发源于古埃及，他们认为“爱情之脉”是通过左手无名指与心相连，这样爱情的暖流就可以从指尖直接汇入心田

古体诗不讲对仗，押韵较自由②近体诗，包括律诗和绝句格律诗分为绝句（每首四句）和律诗（每首八句），字数有五言和七言律诗注重格律，对偶工整每一首分为首联、颔联、颈联和尾联四部分③词④曲二、作者简介及写作背景王湾：唐代诗人生卒年、字号均不详洛阳（今属河南）人现存诗10首其中出名的是《次北固山下》这首诗是他这次途径北固山去游吴中，“江春入旧年”，快到除夕的时节，虽然江南山水如画，但时近年关，远离家亲人，旅次北固山下，船下江水东逝，头顶南雁北归，不能不催人乡关何处之思，于是写下了这首传 世佳作这首诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景三、朗读：停顿按意义单位分客路/青山外，行舟/绿水前潮平/两岸阔，风正/一帆悬

a、设置情景：自己心爱的风筝飞走了，赶紧去找一找吧，你想到什么地方去找b、细读体味：请学生朗读课文，问问：“你”是怎么找的，找到了吗心情怎样并指导读好课文，在读文体会过程中，可以抓住一些词来评点促读，如“四处寻找、半个下午、垂头丧气……”等读出失望的心情，“说不定、继续寻找”等读出希望找到的心情，在此中间，还可用演一演的方式理解“垂头丧气”朗读启发，拓展活动1在玩风筝的过程中，真是有欢喜也有担忧、有希望也有失望、有欢笑也有眼泪，同学们能把这些不同心情的句子好好地读给同桌听听吗2同学们，你们玩过哪些有趣的游戏、活动，有没有像这一群小朋友一样的体会，能不能说给大家听听课堂练习1把喜欢的句子抄下来2

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