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师:纽扣交换了位置，就会产生笑话，我们刚学了加法的运算定律，也和交换位置有关将加法交换律说给同学们听听2提问:用字母如何表示加法交换律、结合律呢适时板书:a+b＝b+a a+b+c=a+(b+c)3设问:乘法有没有类似的规律今天我们就来学习乘法的一些运算定律(板书课题)[评析:用谜语拉开学习的序幕，激发学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在轻松的环境中开始学习以复习加法交换律和结合律作为教学的起点，为学生的探索规律作好了知识铺垫]二、猜测验证1猜一猜:乘法可能有哪些运算定律生1:乘法可能有交换律生2:乘法可能有结合律生3:2提问:乘法是否具有你们猜测的规律呢怎样确认自己的猜测看看哪个小组能完成这个光荣而又有意义的任务
生：交流【二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟知识和方法老师在学生已经知道比较物体多少的方法基础上，通过让学生同桌合作动手操作比较物体多少，从而让学生体验和感知比较的方法在学生的体验基础上进一步培养学生的口头表达能力，使学生的手、脑、口同时得到发展与提高】三、巩固练习方法运用师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗生：愿意1、P20题2(左图)问：图上是谁她要比什么生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌生：进行比较反馈注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应(用线连一连)2、P20题2(右图)问：这幅图画的是谁
近些年由于国民经济水平的迅速增长，越来越多的人饮食开始偏向高油、高热量类型因此，养生学也开始强调大家尽量多吃一些水果蔬菜，有部分蔬菜还被赋予了神奇的预防疾病色彩，比如黑木耳就是常见的一种食材，传闻称它能起到疏通血管、养颜排毒的效果不能否认的是，黑木耳的确是含有大量的营养物质，这包括了人体必需的各种微量元素、蛋白质以及碳水化合物等等，不但如此黑木耳中还含有少量的脂肪虽说黑木耳本身没有预防和治疗疾病的效果，但是在生活中适当吃黑木耳，的确有一定益处不过，这里需要强调的是，如果你泡发木耳后没有及时食用，为了避免浪费将久泡木耳做熟，不仅对身体没有好处，还可能会导致中毒之所以会如此，是因为如上文中提到的一般，黑木耳本身并没有任何毒性物质
接着电脑演示由面到体的过程，揭示课题：“长方体的认识”2、引导学生认识什么是立体图形让学生用手摸长方体的纸盒的面，使学生感觉它很平，再用两只手握一握长方体的纸盒问：有什么感觉为什么会有这种感觉呢指出它占有一定的空间，像这样占有一定空间的物体的形状就是立体图形（电脑显示若干立体实物）问：这些物体的形状都是什么图形呢在这里面哪些物体的形状是长方体的呢3、举例让学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例师：要知道这些物体为什么都是长方体，就要研究长方体的特征二、引导探究1、出示例1：（1）拿一个长方体的纸盒来观察：长方体有几个面从不同的角度观察一个长方体,最多能同时看到几个面指导学生从不同的角度观察学具，回答上面的问题